Personen

Daniel Hofstetter

Titel
Prof. Dr.
Funktion
Professor für Professionalisierung und Kompetenzentwicklung
Daniel Hofstetter, Prof. Dr.
E-Mail
daniel.hofstetter [at] hfh.ch
Raum
328
Arbeitstage
Mo, Di, Do, Fr
Studiengänge
Schulische Heilpädagogik
Institut
Institut für Professionalisierung und SystementwicklungZum Institut

Tätigkeit an der HfH

Daniel Hofstetter interessiert sich insbesondere für das Zusammenspiel schulischer Differenzkonstruktionen und der Umwandlung sozialer Privilegien in Bildungsungleichheiten. In Lehre und Forschung widmet er sich deshalb inklusionsorientierter heil- und sonderpädagogischer Professionalität im Kontext sozialer Reproduktion. Als ethnografischer Ungleichheits- und Professionsforscher versteht er Professionalisierung als reflexiven Prozess der Habitusbildung.

Profil

2020 – dato: Professor für Professionalisierung und Kompetenzentwicklung am IPSE der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik (HfH) (80%)

  • Modulleiter und Dozent P4_01: SHP im CH Bildungssystem Master Schulische Heilpädagogik
  • Modulleiter und Dozent WP4_04.2: Multiprofessionelle Kooperation Master Schulische Heilpädagogik
  • Dozent BP5_01.1: Modul Berufspraxis I und BP5_01.3: Berufspraxis III
  • Forschungsprojekt INSIGHT (Inklusionsorientierte heil- und sonderpädagogische Professionalität) zusammen mit Annette Koechlin

2018 – 2020: Senior Lecturer an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik (HfH) (80%)

  • Mitarbeiter am Institut für Professionalisierung und Systementwicklung
  • Dozent im Masterstudiengang Schulische Heilpädagogik (Schwerpunkt Pädagogik bei Schulschwierigkeiten)
  • Lehre: Förderdiagnostik und Förderplanung (P03), Integrative Didaktik (P05), Herausforderndes Verhalten (P06), Sprache – Besonderer Bildungsbedarf (P09), Mathematik – Besonderer Bildungsbedarf (P10), Kooperation im Kontext (P25), Soziale Prozesse schulischer Selektion (W286), Schulische Massnahmen im Bereich Migration (W287), (Sonder-)Schule und das Arrangement der Geschlechter (W288), Schulische Integration? Das Paradox der Sprache (W289), Beurteilung von Leistungsnachweisen und Kompetenzprofilprüfungen
  • Betreuung und Beurteilung von Masterarbeiten (P80)
  • Mentorat 1. und 2. Studienjahr: Praxisberatung (P02), Praxisausbildung (P90), Praxisprojekte (P70), Beurteilung von Praktischen Prüfungen
  • Delegierter zur Erarbeitung einer Grundlage für die Entwicklung von Kooperationskonzepten an Schulen (Volkschulamt Zürich, Pädagogische Hochschule Zürich)

2016 – 2018: Leiter der Forschungseinheit "Soziale Ungleichheiten, Vielfalt und schulische Institutionen" an der Pädagogischen Hochschule Freiburg i. Ue. (30%)

2005 – 2018: Dozent an der Pädagogischen Hochschule Freiburg i. Ue. (70%)

  • Lehre: „Kritische Pädagogik der Vielfalt“ und „Sonderpädagogik“ (2009 – 2018); „Pädagogik der Vielfalt“, „Fachdidaktik Bibelunterricht sowie Person und Gemeinschaft“, „Bibelkunde: Einführung ins Alte und Neue Testament“; „Fach Religionswissenschaft“ im PH-Vorbereitungskurs (Sekundarstufe II) (2005 – 2009)
  • Tutorat: Betreuung und Beurteilung von Bachelorarbeiten
  • Mentorat: Begleitung von Studierenden in der berufspraktischen Ausbildung und Beurteilung von Praktischen Prüfungen „Primary and Pre-Primary-Education“

2004 – 2005: Lehrbeauftragter für „Pädagogik der Vielfalt“ an der Pädagogischen Hochschule Freiburg i. Ue. (50%)

2004 – 2005: Lehrbeauftragter für „Allgemeine Didaktik“ an der Abteilung Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Universität Freiburg i. Ue. (20%)

2003 – 2005: Stellvertretungen (Progymnasium und Realschulabteilung) an der Orientierungsschule Region Murten (OSRM)

1996 – 1999: Religionslehrer an der Kreisschule Gäu (Solothurn)

Ausbildung

2009 – 2015: Dr. phil. (Doppelpromotion) mit der Dissertation: Die schulische Selektion als soziale Praxis. Aushandlungen von Bildungsentscheidungen beim Übergang    Übergang von der Primarschule in die Sekundarstufe I; Doktoratsstudium bei Prof. Dr. Winfried Kronig am Heilpädagogischen Institut der Universität Freiburg i. Ue. und bei Prof. Dr. Frank-Olaf Radtke am Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt a. M.

2002 – 2005: Ausbildung zum Lehrer für die Sekundarstufen I (Fachdidaktik Deutsch, Fachdidaktik Französisch, Fachdidaktik Religion) und II (Fachdidaktik Pädagogik/Psychologie, Fachdidaktik Religion) mit Abschluss des Gymnasiallehrerdiploms im Fach Theologie an der Universität Freiburg i. Ue.

2000 – 2002: Magister Artium in den beiden Hauptfächern Erziehungswissenschaften und Theologie an der Humboldt Universität zu Berlin, Magisterarbeit mit dem Titel: Moralerzieherische Kommunikation in pädagogischen Konfliktsituationen. Ansätze zur Differenzierung des Kommunikationsverhaltens der Lehrperson am "Runden Tisch"

1999 – 2000: Studium der Theologie und Philosophie an den Facultés jésuites Centre Sèvres Paris

1997 – 1999: Studium der Pädagogik und Theologie an der Universität Freiburg i. Ue.

1996 – 1997: Studium der Theologie an der Universität Luzern

1991 – 1996: Matura Typus C (Mathematisch-naturwissenschaftliches Gymnasium) an der Kantonsschule Olten

Forschung zu

Monografie

Hofstetter, D. (2017). Die schulische Selektion als soziale Praxis: Aushandlungen von Bildungsentscheidungen beim Übergang von der Primarschule in die Sekundarstufe I. Weinheim: Beltz Juventa.

Rezensionen der Monografie

Niederbacher, E., & M. P. Neuenschwander (2018). Einzelbesprechung des Buches von Daniel Hofstetter: Die schulische Selektion als soziale Praxis. Aushandlung von Bildungsentscheidungen beim Übergang von der Primarschule in die Sekundarstufe I. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation (ZSE), 38. Jg. H. 1, S. 100-103.

Kassis, M. (2018). Rezension von: Hofstetter, Daniel: Die schulische Selektion als soziale Praxis, Aushandlungen von Bildungsentscheidungen beim Übergang von der Primarschule in die Sekundarstufe I (Bildungssoziologische Beiträge). Weinheim / Basel: Beltz Juventa 2017. Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 17, Nr. 1

Haenni Hoti, A. (2017). Rezension: Hofstetter, Daniel. Die schulische Selektion als soziale Praxis. Aushandlungen von Bildungsentscheidungen beim Übergang von der Primarschule in die Sekundarstufe I. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften (SZBW), 39. Jg. H. 3, S. 632-634.

SKBF Magazin

Kurzzusammenfassung der Studie von «Daniel Hofstetter, Die schulische Selektion als soziale Praxis» Magazin der Schweizerischen Koordinationsstelle für Bildungsforschung SKBF, Nr. 5 2018, S. 4

Buchkapitel und Artikel in Fachzeitschriften

Hofstetter, D. & Koechlin, A. (im Erscheinen). Inklusionsorientierte heil- und sonderpädagogische Professionalität und die Transformation habitualisierter Denk- und Handlungsgewohnheiten. In C. Stalder & W. Burk, Entwicklungsorientierte Bildung – ein Paradigmenwechsel. Beltz Juventa.

Beckmann, E., Duchêne, A., Hofstetter, D., Korol, S., Meier, S., Schweizer, T. & Steiner, M. (2021). Ungleichheiten Anpacken mit "Quer". Themendossier der Zeitschrift Educateur. Dezember 2021.

Beckmann, E., Duchêne, A., Hofstetter, D., Korol, S., Meier, S., Schweizer, T. & Steiner, M. (2021). A l’abordage des inégalités avec De Travers. Dossier thématique de la Revue l’Educateur. Décembre 2021.

Beckmann, E., Duchêne, A., Hofstetter, D., Korol, S., Meier, S., Schweizer, T. & Steiner, M. (2021). Pédagogie critique de la diversité. In E. Runtz-Christian & P.-F. Coen (eds), Collection de concepts-clés de la formation des enseignantes et des enseignants. Lausanne: Editions Loisirs et pédagogie, pp. 198-200.

Hofstetter, D. (2019). La négociation de l’échec scolaire. Une approche ethnographique. Revue Hybride de l’éducation (RHE) Numéro thématique de la RHE: Les inégalités scolaires, Vol. 3 (1), 56-74.

Hofstetter, D. (2019). Kinder als Akteure im schulischen Selektionsprozess. In A. Sieber Egger et al. (Hrsg.), Kindheit(en) in formalen, nonformalen und informellen Bildungskontexten. Ethnografische Beiträge aus der Schweiz (S. 109-132). Wiesbaden: Springer.

Noël, I., Gremaud, J. & Hofstetter, D. (2019). Quand les velléités d’intégration révèlent les éternels exclus: analyse de textes législatifs et règlementaires fribourgeois de 1900 à nos jours. Revue Suisse Des Sciences De l’éducation, 41 (3), 708-724.

Hofstetter, D. (2017). Soziale Bildungsungleichheiten als Streitpunkt in erziehungswissenschaftlicher Forschung. In I. Diehm, M. Kuhn & C. Machold (Hrsg.), Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft: Verhältnisbestimmungen im (Inter-) Disziplinären (S. 47-62). Wiesbaden: Springer.

Hofstetter, D. (2013). Bildungsambitionen in Elterngesprächen der 5. Klasse, ein Jahr vor dem Übertritt in die Orientierungsschule. In E. Wannack et al. (Hrsg.), 4- bis 12-Jährige: Ihre schulischen und ausserschulischen Lern- und Lebenswelten (S. 78-86). Münster: Waxmann Verlag.

Hofstetter, D., & Duchêne, A. (2010). Für eine "Kritische Pädagogik der Vielfalt". Zur Konzeption einer sozialtheoretisch gestützten Pädagogik der Vielfalt in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,16 (10), 41-46.

Institutionelle Schriften

Koechlin, A. & Hofstetter, D. (2021). Inklusionsorientierte Professionalität. Wie werden im Schulalltag Differenzen und soziale Ungleichheiten (re-)produziert? Diese Frage steht im Fokus der ersten Netzwerktagung «Inklusionsorientierte heil- und sonderpädagogische Professionalität». Schulblatt (17/21)

Neresheimer Mori, C., Spirig Esseiva, R., Hofstetter, D., Dietiker, Ph., Sanz, J. (2021). Multiprofessionelle Zusammenarbeit an Schulen. Wie ist die Zusammenarbeit an Schulen konzipiert und wie kann sie weiterentwickelt werden? Projektbericht Pädagogische Hochschule Zürich, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik, Volksschulamt Zürich.

Hofstetter, D. (2021). Inklusionsorientierte Professionalität. Heilpädagogik aktuell, Märzausgabe 2021. Zürich: Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.

Barth, D. & Hofstetter, D. (2021). Modulkonzeptentwicklung Master 2020. Modul Multiprofessionelle Kooperation. Zürich: Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik

Hofstetter, D. (2020). Professionalitätstheoretische Begründung des Kompetenzprofils und der Studienbereiche Master Sonderpädagogik 2020. Zürich: Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.

Barth, D. & Hofstetter, D. (2020). Modulkonzeptentwicklung Master 2020. Modul Heilpädagogik im Schweizer Bildungssystem. Zürich: Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik

Hofstetter, D. (2012). Anders lernen. In Tätigkeitsbericht 2011-2012 (S. 8-13). Pädagogische Hochschule Freiburg.

Kinderbuch zur Thematisierung sozialer Ungleichheiten

Beckmann, E., Duchêne, A., Hofstetter D., Korol S., Meier S., Schweizer T., Steiner, M. & Cochard, B. (2021 [2. Auflage]). Quer. Fribourg: Le CRIC Edition.

Beckmann, E., Duchêne, A., Hofstetter D., Korol S., Meier S., Schweizer T., Steiner, M. & Cochard, B. (2021 [2ème édition]). De travers. Fribourg: Le CRIC Edition.

Beckmann, E., Duchêne, A., Hofstetter D., Korol S., Meier S., Schweizer T., Steiner, M. & Cochard, B. (2021 [2a edizione]). Di traverso. Fribourg: Le CRIC Edition.

Organisation von Tagungen

Tagung «Eine Schule für alle» - zum Beitrag schulischer Heilpädagogik. 1. Netzwerktagung heil- und sonderpädagogische Professionalität (3. September 2022), Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik HfH, Tagungsleitung zusammen mit Annette Koechlin

Tagung «Schule integriert… starke multiprofessionelle Teams» (4. Dezember 2020), Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik HfH, Tagungsleitung zusammen mit Brigitte Gardin-Baumann

Kolloquium "Goffman und die Aushandlung schulischer Ungleichheiten"/ Colloque "Goffman et la négociation des inégalités scolaires" (4. September 2018), Pädagogische Hochschule Freiburg i. Ue., Prof. Dr. Frederick Erickson, Prof. Dr. Lise Gremion, Prof. Dr. Luisa Martin Rojo, Dr. Alfonso Del Percio, wissenschaftliche Organisation / Organisation scientifique: Dr. Daniel Hofstetter & Prof. Dr. Alexandre Duchêne und FE IDIS

4e colloque de l'intégration à l'inclusion scolaire : une école inclusive pour une société équitable (5 et 6 avril 2017), Haute école pédagogique du Valais, Précidence: Fabio Di Giacomo (HEP VS), Lise Gremion (HEP Vaud) Membres du comité d'organisation: Marie-Paule Matthey (HEP Valais), Catherine Dumoulin (UQAC), Serge Ramel (HEP Vaud), Pierre Curchod (HEP Vaud), Daniel Hofstetter (HEP Fribourg), José Rodriguez Diaz (HEP-BEJUNE), Myriam Gremion (Uni Genève), Nancy Granger (UQTR)

Sociological Perspectives in Research on Education in Switzerland (14.-15. November 2014), Pädagogische Hochschule Freiburg i. Ue., zusammen mit Christian Imdorf, Carmen Zurbriggen, Alex Knoll und Hugo Hanbury

Kolloquium "Schulische Selektion und soziale Ungleichheiten. Bourdieu und die Schule des 21. Jahrhunderts" (9. September 2010), Pädagogische Hochschule Freiburg i. Ue., Prof. Dr. Franz Schultheis, Prof. Dr. Frank-Olaf Radtke, Prof. Dr. Winfried Kronig und Prof. Dr. Hugh Mehan., zusammen mit Prof. Dr. Alexandre Duchêne

Kongress- und Tagungsbeiträge, Referate und Kolloquien

Einladungen für Referate und Fachbeiträge

Hofstetter, D. (19. August 2022). Die schulische Selektion als soziale Praxis. Kantonalkonferenz Schaffhausen.

Hofstetter, D. (30. September 2021). Inklusionsorientierte heil- und sonderpädagogische Professionalität. Antrittsvorlesung Professorenstelle Professionalisierung und Kompetenzentwicklung. Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich.

Hofstetter, D. (6. September 2021). Swiss Discourse on Migration and Education. Perspectives of German-speaking Switzerland or the need for an inclusion-oriented professionalism. Opening Session of Network 7 "Social Justice and Intercultural Education“. ECER European Conference of Educational Research, Geneva.

Hofstetter, D. (20. April 2021). Schullaufbahnen – ungerecht? CAS Schulführung und Inklusion, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich.

Hofstetter, D. (7. April 2021). «Professionalität Schulischer Heilpädagog*innen und Inklusion». Disziplin und Profession in der Transformation: Was Schulische Heilpädagogik historisch war und wie sie sich in inklusionsorientierten Zeiten gewandelt hat. Alumni Mitgliederversammlung.

Hofstetter, D. (15. März 2021). Der Wert der Mehrsprachigkeit in der Schule. Privilegien und Benachteiligungen. Podiumsdiskussion zum Fremdsprachenunterricht. Institut für Mehrsprachigkeit Universität Freiburg.

Hofstetter, D. (10. März 2021). Kinder mit besonderem Bildungsbedarf: Kann Inklusion an Tagesschulen funktionieren? Diskussionsforum Tagesschule, Pädagogische Hochschule Zürich, ZHAW Soziale Arbeit, Zürich.

Hofstetter, D. (7. April 2020). Was ist der Berufsauftrag von Schulischen Heilpädagog*innen ? Was Schulische Heilpädagogik historisch war und wie sie sich in inklusionsorientierten Zeiten gewandelt hat. Seminar Interprofessionelle Kooperation im Kontext Schule, ZHAW Soziale Arbeit, Zürich.

Hofstetter, D. (2. November 2019). Soziale Kräfte in schulischen Beurteilungssituationen. Plenarvortrag im Rahmen der QUIMS-Netzwerktagung, Pädagogische Hochschule Zürich.

Hofstetter, D. (4. Juni 2019). Roundtable Institut neue Schweiz (INES), Bildungsprojekt «postmigrantische Schulkultur», Thema «Frühe Förderung – Faktor für Schulerfolg ?»; Kalkbreite Genossenschaft Zürich.

Hofstetter, D. (16. März 2019). Soziale Prozesse schulischer Selektion, Plenarvortrag im Rahmen der 15. DaZ-Tagung zum Thema «Mechanismen sozialer Ungleichheit», Pädagogische Hochschule Graubünden, Chur.

Hofstetter, D. (16. März 2019). Wer die legitime Sprache spricht, ist noch lange keine legitime Sprecherin, Workshop im Rahmen der 15. DaZ-Tagung zum Thema «Mechanismen sozialer Ungleichheit», Pädagogische Hochschule Graubünden, Chur.

Hofstetter, D. (30. Mai 2018). Möglichkeiten und Grenzen der Akteurschaft von Kindern im schulischen Selektionsprozess – der Fall Nicole, Forschungskolloquium Lehrerinnen- und Lehrerbildung Freiburg, Universität Freiburg.

Hofstetter, D. (15. Mai 2018). Soziale Prozesse schulischer Selektion beim Übergang von der Primarschule in die Sekundarstufe I. Referat im Kolloquium Forschung und Entwicklung, Pädagogische Hochschule Luzern.

Hofstetter, D. (27 mars 2018). Orienter et sélectionner: des négociations inégales? Intervention au séminaire «Langage, pouvoir et inégalités sociales» de Prof. Dr. Alexandre Duchêne pour les étudiants en Master, Université de Fribourg.

Hofstetter, D. (20. März 2018). Einblick in ein ethnografisches Forschungsprojekt zur Prozessierung schulischer Selektion, Modul 5 „Wissenschaftliches Arbeiten - Forschung verstehen“, Institut für Heilpädagogik, Pädagogische Hochschule Bern.

Hofstetter, D. (2 mars 2018). L‘articulation entre l‘Agenda 2030, l‘unité de recherche „Inégalités, diversité et institutions scolaires“ et le module „Société, système scolaire et diversité“. 1ère réunion de la Commission suisse pour l’UNESCO en 2018, Haute école pédagogique de Fribourg.

Hofstetter, D. (8. November 2017). Die Prozessierung schulischer Selektion beim Übergang von der Primarschule in die Sekundarstufe I. Referat im Lehrstuhlkolloquium Allgemeine Erziehungswissenschaft von Prof. Dr. Roland Reichenbach, Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Zürich.

Hofstetter, D. (19. Oktober 2017). Einblick in die Black Box schulischer Selektion und für eine Kritische Pädagogik der Vielfalt in der Lehrer*innenbildung. Gastvortrag im Rahmen der Blockwoche Immigrant Voices, Institut Fachdidaktik Sprachen, Pädagogische Hochschule St. Gallen, Gossau.

Hofstetter, D. (9. Mai 2017). Präsentation ethnografisches Forschungsprojekt zu sozialen Praktiken schulischer Selektion und Diskussion forschungsstrategischer Fragen, Modul 5 „Wissenschaftliches Arbeiten - Forschung verstehen“, Institut für Heilpädagogik, Pädagogische Hochschule Bern.

Hofstetter, D. (25. November 2016). Trägt die Schule aktiv zur Re-Produktion sozialer Bildungsungleichheiten bei? Gastvortrag in der Vorlesung "Migration und Bildungsungleichheiten" von Prof. Dr. Winfried Kronig, Universität Freiburg i. Ue.

Hofstetter, D. (3. November 2016). Schulische Selektion. Aushandlung von Bildungsentscheidungen am Übergang von der Primar- in die Sekstufe I. Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation, Pädagogische Hochschule Bern.

Hofstetter, D. (16. März 2016). Schulerfolg. Was verstehen wir darunter? Wovon ist er abhängig? Wie beeinflussen wir ihn? Schulkommission Wünnewil-Flamatt. Aula Primarschule Flamatt.

Hofstetter, D. (19. Februar 2016). Podiumsdiskussion Chancengleichheit und Inklusion. Lancierung des Aktionsrahmens Bildung 2030. Schweizerische UNESCO-Kommission. Zentrum für Kulturproduktion Bern.

Hofstetter, D. (2. Juli 2015). Die schulische Selektion als soziale Praxis. Aushandlungen von Bildungsentscheidungen beim Übergang von der Primarschule in die Sekundarstufe I. Gastvortrag in der Vorlesung "Erziehung und Migration" von Prof. Dr. F.-O. Radtke, Goethe-Universität Frankfurt a. M. 

Hofstetter, D. (5. November 2010). Normabweichungen und Schulmisserfolg thematisieren: Erfahrungen aus der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Tagung zum Thema Schulschwänzen - drop out - early school leaving, Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Linz.

Referate an Kongressen und Wissenschaftlichen Tagungen

Hofstetter, D. & Koechlin, A. (6. September 2022). Rekonstruktives Fallverstehen als Irritation habitualisierter Denk- und Handlungsweisen? Erste Ergebnisse aus dem Projekt INSIGHT. 12. Schweizer Kongress für Heilpädagogik.

Hofstetter, D. & Koechlin, A. (18. Juni 2022). Inklusionsorientierte heil- und sonderpädagogische Professionalität. Ethnografische Einsichten in (sonder-) pädagogische Praktiken zwischen Tradierung und Transformation. Beitrag im Panel ‘Neue Blicke auf Praxis?’. 7. erziehungswissenschaftliche Ethnographie-Konferenz Flensburg.

Hofstetter, D. (16. März 2022). Die Schulische Selektion als soziale Praxis. Beitrag im Panel ‘Begrenzende Praxis? Ethnographische Perspektiven zur Genese von Differenz und Ungleichheit in der Grundschule’. 28. DGfE Kongress, Universität Bremen.

Noël, I. & Hofstetter, D. (31 janvier 2018). Transition entre cycle primaire et secondaire : quand les enjeux liés à l’orientation questionnent le principe d’inclusion scolaire. 11ième journée SER de l’enseignement spécialisé, Université de Fribourg.

Hofstetter, D. (27. Juni 2017). Zeit als Argument für die Legitimation von Bildungsentscheidungen, Symposium "Ethnographies des rapports au temps en contexte scolaire. Sélection et distinction sociale", SGBF-Kongress LernZeiten - Zeit für Bildung und Erziehung, Freiburg i. Ue.

Hofstetter, D. (5. April 2017). Comment se fait-il qu'une élève à potentiel intellectuel normal soit orientée pendant le passage de l'école primaire à l'école d'orientation dans une classe spécialisée pour des enfants ayant des difficultés d'apprentissage ? 4e colloque de l'intégration à l'inclusion scolaire : une école inclusive pour une société équitable, Haute école pédagogique du Valais.

Hofstetter, D. (19. Januar 2017). Wie können schulische Bildungsungleichheiten erklärt werden? Was ist der Anteil der Bildungsteilnehmenden? Was ist der Anteil der Schule? Tagung "Chancen(un)gleicheit und Schulentwicklung", Institut für Erziehungswissenschaften, Universität Zürich. 

Hofstetter, D. (3. Juli 2012). Die schulische Selektion als soziale Praxis - Rekonstruktion und Analyse des Zustandekommens einer Zuweisungsentscheidung für ein in der 4. Klasse quereingestiegenes Kind mit Migrationshintergrund. SGBF-Kongress: Bildungsungleichheit und Gerechtigkeit, Bern.

Hofstetter, D. (25. August 2011). Bildungsambitionen in Elterngesprächen ein Jahr vor dem Übertritt von der Primar- in die Orientierungsschule. Tagung der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Bern.

Hofstetter, D. (9. Mai 2011). Flashlight und Posterpräsentation zu „Eine kritische Studie der Selektionsprozesse beim Übertritt von der Primar- in die Orientierungsschule“. Networking Day für qualitativ Sozialforschende, Soziologisches Institut, Universität Zürich.

Referate im Rahmen von Weiterbildungen

Hofstetter, D. (26. Januar 2018). Soziale Prozesse schulischer Selektion und Handlungsmöglichkeiten im Kontext sozialer Reproduktion. Kantonale Weiterbildung Deutsch als Zweitsprache für TTG- und HW-Lehrpersonen zur Erlangung einer kantonalen Unterrichtsberechtigung 1H bis 11H für DaZ, Pädagogische Hochschule Freiburg i. Ue.

Hofstetter, D. (9. Januar 2018). Immigration policy und Immigrant policy. Schulische Massnahmen im Bereich Migration und ihre Kritik. Kantonale Weiterbildung Deutsch als Zweitsprache für TTG- und HW-Lehrpersonen zur Erlangung einer kantonalen Unterrichtsberechtigung 1H bis 11H für DaZ, Pädagogische Hochschule Freiburg i. Ue.

Hofstetter, D. (18. August 2016). Qu'est-ce qu'on peut faire pour permettre aux enfants issus des milieux moins privilégiés l'accès aux sections prestigieuses du système scolaire ? Contribution de la recherche ethnographique ? Contribution de la formation des enseignants ? Contribution des projets d'établissement ? Université d'été francophones sur les inégalités scolaires, UQAC Université Quebeq à Chicoutimi.

Hofstetter, D. (16. August 2016). D'où viennent les inégalités scolaires ? Des participants à l'éducation ? De l'école ? Université d'été francophones sur les inégalités scolaires, UQAC Université Quebeq à Chicoutimi.

Beiträge in Kolloquien

Hofstetter, D. (8. Juli 2016). Rezeption der Forschungserkenntnisse im Feld. Kolloquium Prof. Dr. Frank-Olaf Radtke und Prof. Dr. Isabell Diehm Goethe-Universität Frankfurt a. M.

Hofstetter, D. (12. Dezember 2014). Die Bedeutung der Protoselektion für die Zuweisungen der Kinder in die Abteilungen der Sekundarstufe I. Kolloquium Prof. Dr. Frank-Olaf Radtke, Goethe-Universität Frankfurt a. M.

Hofstetter, D. (24. September 2014). Die Schulische Selektion als soziale Praxis. Kolloquium zum Thema "Entscheidungsprozesse bei schulischer und betrieblicher Selektion" Prof. Dr. Winfried Kronig, Prof. Dr. Frank-Olaf Radtke, Prof. Dr. Isabelle Diehm, Prof. Dr. Christian, Imdorf, Dr. Melanie Kuhn, Dr. Rosita Fibbi, Stefan Niedermann, Pädagogische Hochschule Freiburg i. Ue.

Hofstetter, D. (4. Juli 2014). Welche Bilder machen sich die Lehrerinnen und Lehrer von den Eltern vor und nach den Elterngesprächen in der 5. Klasse und welche Konsequenzen haben diese Bilder auf die Zuweisungsentscheidungen ?, Kolloquium Prof. Dr. Frank-Olaf Radtke, Goethe-Universität Frankfurt a. M.

Hofstetter, D. (31. Januar 2014). PhD-student presentation, Workshop Languages and Discourse Studies with Prof. Dr. Sari Pietikainen (University of Jyväskylä), Chair: Prof. Dr. Alexandre Duchêne, Universität Freiburg i. Ue.

Hofstetter, D. (6. Dezember 2013). Analyse eines 6.-Klasse-Elterngesprächs, aus dem ein offener Zuweisungsfall resultiert, Kolloquium Prof. Dr. Frank-Olaf Radtke, Goethe-Universität Frankfurt a. M.

Hofstetter, D. (30. November 2013). Selection processes study from primary to secondary school – Alignment to organizational needs? Workshop “Institutions in action” with external experts Dr. Maria Caiata Zufferey (University of Geneva), Prof. D. Frank-Olaf Radtke (Goethe University, Frankfurt), Prof. Dr. Michael Timberlake (University of Utah), Doctoral program PROWEL (Social Problems and Welfare), Organizers: Prof. Dr. Winfried Kronig, Prof. Dr. Monica Budowski, Prof. Dr. Christian Suter, Dr. Daniel Künzler, Universität Freiburg/Universität Neuchâtel, Ueberstorf.

Hofstetter, D. (19. September 2013). Umgang mit forschungsethischen Herausforderungen im Zusammenhang mit dem Dissertationsprojekt, PhD Workshop "Sensitive fields, sensitive data? The politics of power in sociolinguistics research" with Prof. Dr. Debora Cameron (University of Oxford), Chair: Prof. Dr. Alexandre Duchêne, Universität Freiburg i. Ue.

Hofstetter, D. (28. Juni 2013). Die Materialisierung von organisationellen Bedürfnissen in Zuweisungsgesprächen, Kolloquium Prof. Dr. Frank-Olaf Radtke, Goehte-Universität Frankfurt a. M.

Hofstetter, D. (14. Juni 2013). Organisational influences and decision making in school careers, Qualitative Workshop with external expert Prof. Dr. Christoph Mäder (Universität St. Gallen), Doctoral program PROWEL (Social Problems and Welfare), Organizers: Prof. Dr. Winfried Kronig, Prof. Dr. Monica Budowski, Prof. Dr. Christian Suter, Dr. Daniel Künzler, Universität Freiburg/Universität Neuchâtel, Universität Freiburg i. Ue.

Hofstetter, D. (17. Mai 2013). Aushandlung von Bildungsentscheidungen beim Übergang von der Primar- in die Orientierungsstufe, Séminaire doctoral Prof. Dr. Alexandre Duchêne, Universität Freiburg i. Ue.

Hofstetter, D. (11. Februar 2013). Poster presentation "school selection as social practice", Winter School «Sociolinguistics and Social Critique» with Prof. Dr. Alexandra Jaffe (California State University), Prof. Dr. Elana Shohamy (University Tel Aviv), Prof. Dr. Cecile Vigouroux (Simon Fraser University), Prof. Dr. Alexandre Duchêne, Institut für Mehrsprachigkeit, Universität Freiburg i. Ue., Münchenwiler.

Hofstetter, D. (14. Dezember 2012). Präsentation des Dissertationsprojektes, Forschungskolloquium mit Prof. Dr. Winfried Kronig und Prof. Dr. Gérald Bless, Heilpädagogisches Institut, Universität Freiburg.

Hofstetter, D. (8. Dezember 2012). Presentation of dissertation project, Kick off meeting doctoral program PROWEL (Social Problems and Welfare), with external expert Prof. Dr. Giuliano Bonoli (University Lausanne) Organizers: Prof. Dr. Winfried Kronig, Prof. Dr. Monica Budowski, Prof. Dr. Christian Suter, Dr. Daniel Künzler, Universität Freiburg/Universität Neuchâtel, Muntelier.

Hofstetter, D. (5. Dezember 2012). Ontologische Fragen im Zusammenhang mit dem Dissertationsprojekt, Kolloquium Prof. Dr. Frank-Olaf Radtke, Goethe-Universität Frankfurt a. M.

Hofstetter, D. (3. Juli 2012). Die schulische Selektion als soziale Praxis - Rekonstruktion und Analyse des Zustandekommens einer Zuweisungsentscheidung für ein in der 4. Klasse quereingestiegenes Kind mit Migrationshintergrund. SGBF-Kongress: Bildungsungleichheit und Gerechtigkeit, Bern.

Hofstetter, D. (14. Juni 2012). Analyse des zweijährigen Erstzuweisungsprozesses für ein Kind mit Migrationshintergrund, Kolloquium Prof. Dr. Frank-Olaf Radtke, Goethe-Universität Frankfurt a. M.

Hofstetter, D. (21. Februar 2012). Tracking: A critical study of selection processes from primary to secondary school, Atelier doctoral with Prof. Luisa Martin Rojo, Workshop organisiert von Prof. Dr. Alexandre Duchêne, Institut für Mehrsprachigkeit, Universität Freiburg i. Ue.

Hofstetter, D. (31. Oktober 2011). Thesenpräsentation "Sprachen und schulische Institutionen", Sitzung mit Prof. Dr. Christoph Maeder im Rahmen des Seminars Sprache, Institutionen und soziale Transformationen von Prof. Dr. Alexandre Duchêne, Universität Freiburg i. Ue.

Hofstetter, D. (1. März 2011). Une recherche critique sur les processus de sélection de l'école primaire à l'école d'orientation, Présentation des thèses de doctorat en sociologie du langage et sociologie de l’éducation en présence de Prof. Dr. Aneta Pavlenko, Temple University, Kolloquium von Prof. Dr. Alexandre Duchêne, Institut für Mehrsprachigkeit, Universität Freiburg.