Olivia Gasser-Haas, Dr. phil.

Kategorie Personen

Senior Lecturer / Leiterin Master Psychomotoriktherapie

Telefon

+41 44 317 13 38

E-Mail

olivia.gasser [at] hfh.ch

Raum

227

Studiengänge

Psychomotoriktherapie

Institut

Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische EntwicklungsförderungZum Institut

Tätigkeit an der HfH

Leiterin Masterstudiengang Psychomotoriktherapie
Stellvertreterin Institutsleitung für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung
Mitarbeiterin Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung
Lehrtätigkeit im Bachelorstudiengang Psychomotoriktherapie
Betreuung Bachelorarbeiten Studiengang Psychomotoriktherapie
Betreuung Masterarbeiten Studiengang Schulische Heilpädagogik

Profil

Arbeitsschwerpunkte:

Grundlagen und Entwicklung der Psychomotoriktherapie (Forschung, Ausbildung)
Psychomotorktherapie in der frühen Kindheit
Evidenzbasierte Psychomotoriktherapie
Kinder und Jugendliche mit motorischen und sozial-emotionalen Auffälligkeiten
Resilienz - Positive Peer- und Freundschaftsbeziehungen als Schutzfaktor
Quantitative und qualitative Forschungsmethoden

Ausbildung

CAS Hochschullehre, Universität Bern (2021-heute)
Dr. phil. Erziehungswissenschaft, Universität Zürich, Lehrstuhl für Sonderpädagogik: Gesellschaft, Partizipation und Behinderung, Prof. Dr. Ingeborg Hedderich (2022)
MSc in Erziehungswissenschaften Universität Fribourg (Schwerpunkte: Globalisierung und Bildung und Pädagogik der frühen Kindheit und Kindheitsforschung) (2015)
BA in Psychomotoriktherapie (EDK) (2011)

Berufliche Stationen:

Leiterin Masterstudiengang Psychomotoriktherapie, HfH, Zürich (2023-heute)
Gastprofessorin Universität Graz, Österreich, Institut für Bildungsforschung und Pädagoglnnenbildung (VO Grundlagen im Förderbereich der sozialen und emotionalen Entwicklung, VO Theorien und Konzepte der lnklusiven Pädagogik), Wintersemester 2022/2023
Co-Leiterin Bachelorstudiengang Psychomotoriktherapie, HfH, Zürich (2020-2022)
Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Grundlagen- und Praxisforschung, Marie Meierhofer Institut für das Kind, Zürich (2020)
Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin im Forschungsprojekt «Langfristige Auswirkungen früher familialer Risiken auf Verhaltensprobleme und die Selbstwirksamkeit – Individuelle, familiale und ausserfamiliale Schutzprozesse», Marie Meierhofer Institut für das Kind, Zürich (2016-2019)
Psychomotoriktherapeutin im Kanton Obwalden (2010-2017)
Schulische Heilpädagogin im Kanton Luzern (2011)

14. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung Kategorie Projekt 01.05.2022 31.12.2023

Projektleitung

Dennis Christian Hövel, Prof. Dr.

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Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Sticca, F., Gasser-Haas, O., & Wustmann Seiler, C.

(2023).

The interplay among familial risk, narrative coherence, and emotional problems from early to middle childhood.

Frontiers in Psychology,

14,

Artikel 969974.

The interplay among familial risk, narrative coherence, and emotional problems from early to middle childhoodhttps://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.969974
Gasser-Haas, O., Sticca, F., & Wustmann Seiler, C.

(2022).

Erziehungsbezogene elterliche Depressivität und Selbstwirksamkeitserwartung von Kindern: Die Rolle von Freundschaftsqualität.

Psychologie in Erziehung und Unterricht,

69

(e-only).

Erziehungsbezogene elterliche Depressivität und Selbstwirksamkeitserwartung von Kindern: Die Rolle von Freundschaftsqualitäthttps://doi.org/10.2378/peu2022.art10d
Wustmann Seiler, C., Sticca, F., Gasser-Haas, O., & Simoni, H.

(2022).

Long-Term Promotive and Protective Effects of Early Childcare Quality on the Social–Emotional Development in Children.

Frontiers in Psychology,

13,

Artikel 854756.

Long-Term Promotive and Protective Effects of Early Childcare Quality on the Social–Emotional Development in Childrenhttps://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.854756
Gasser-Haas, O., Sticca, F., & Wustmann Seiler, C.

(2021).

The longitudinal role of early family risks and early social-emotional problems for friendship quality in preadolescence – A regression model.

PLoS ONE,

16

(7),

Artikel e0253888.

The longitudinal role of early family risks and early social-emotional problems for friendship quality in preadolescence – A regression model.https://doi.org/10.1371/journal.pone.0253888

The longitudinal role of early family risks and early social-emotional problems for friendship quality in preadolescence – A regression model.Open-Access-Repositorium
Sticca, F., Wustmann Seiler, C., & Gasser-Haas, O.

(2020).

Familial risk factors and emotional problems in early childhood: The promotive and protective role of children’s self-efficacy and self-concept.

Frontiers in Psychology: Developmental Psychology,

11,

Artikel 547368.

Familial risk factors and emotional problems in early childhood: The promotive and protective role of children’s self-efficacy and self-concepthttps://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.547368
Gasser-Haas, O., Sticca, F., & Wustmann Seiler, C.

(2020).

Poor Motor Performance – Do Peers Matter? Examining the Role of Peer Relations in the Context of the Environmental Stress Hypothesis.

Frontiers in Psychology,

11,

Artikel 00498.

Poor Motor Performance – Do Peers Matter? Examining the Role of Peer Relations in the Context of the Environmental Stress Hypothesishttps://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00498
Gasser-Haas, O., Sticca, F., & Wustmann Seiler, C.

(2020).

Poor motor performance – Do peers matter? Examining the role of peer relations in the context of the Environmental Stress Hypothesis.

Frontiers in Psychology: Movement Science and Sport Psychology,

11,

Artikel 498.

Poor motor performance – Do peers matter? Examining the role of peer relations in the context of the Environmental Stress Hypothesis.https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00498

Weitere Publikationen

Gasser-Haas, O., & Steiner, J.

(2022).

Evidenzbasierte Praxis (EbP) in der Psychomotoriktherapie ist möglich – auch wenn Studien weitgehend fehlen.

Motorik,

45

(4),

164–169.

Evidenzbasierte Praxis (EbP) in der Psychomotoriktherapie ist möglich – auch wenn Studien weitgehend fehlen.https://doi.org/10.2378/mot2022.art31d
Hövel, D. C., Link, P.-C., Schellenberg, C., & Gasser-Haas, O.

(2022).

Schweiz: Etablierter Standort der schulischen Heilpädagogik im Wandel – das Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik (HfH) in Zürich.

ESE - Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen,

IV,

164–172.

Schweiz: Etablierter Standort der schulischen Heilpädagogik im Wandel – das Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik (HfH) in Zürichhttps://doi.org/10.35468/5950-15
Sägesser Wyss, J., & Gasser-Haas, O.

(2021).

Entwicklungen in der Schweizer Psychomotoriktherapie.

motorik, Zeitschrift für Psychomotorik in Entwicklung, Bildung und Gesundheit,

44

(4),

161–165.

Entwicklungen in der Schweizer Psychomotoriktherapiehttps://doi.org/10.2378/mot2021.art30d
Gasser-Haas, O., & Simoni, H.

(2015).

Erste Freundschaften? Soziale Welt von Kindern unter drei Jahren.

Entdeckungskiste. Zeitschrift für die Praxis in Kitas,

(4),

52–53.
Gasser-Haas, O.

(2015).

Frage aus der Praxis – Antwort der Expertin.

Entdeckungskiste. Zeitschrift für die Praxis in Kitas,

4

(55)

Konferenzbeiträge

Gasser-Haas, O., & Link, P.-C.

(2023, Juni 28–30).

Die Psychomotoriktherapie als ein ,hidden topic‘ der Pädagogik bei Verhaltensstörungen: Psychomotoriktherapie als Teildisziplin – ein Vorschlag aus der Deutschschweiz

[Konferenzvortrag].

15. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung "In den Fokus ver-rückt – Hidden Topics im FSP ESE",

Universität Paderborn, Deutschland.
Hövel, D. C., Gasser-Haas, O., & Solenthaler, A.

(2023, Juni 28–30).

SCAP - «Service de Consultation et d’Aide pour troubles de l’Attention, de la Perception et du développement Psychomoteur»

[Konferenzvortrag].

15. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung, Universität Paderborn,

Paderborn, Deutschland.

https://ese-tagung.de/

SCAP - «Service de Consultation et d’Aide pour troubles de l’Attention, de la Perception et du développement Psychomoteur»Open-Access-Repositorium
Gasser-Haas, O., Nideröst, M., Solenthaler, A., Link, P.-C., & Hövel, D. C.

(2023, Mai 4–7).

Effects of psychomotor interventions on motor, social and emotional skills

[Konferenzvortrag].

X World Congress of Psychomotricity,

Verona, Italien.
Gasser-Haas, O., Sticca, F., & Wustmann Seiler, C.

(2021, November 18).

Do early family risks and early social-emotional problems matter for friendship quality in preadolescence?

[Poster].

Second Annual Meeting of the Swiss Society for Early Childhood Research (SSECR),

Online-Conference, Schweiz.
Gasser-Haas, O., Sticca, F., & Wustmann Seiler, C.

(2019, September 11).

Niedrige Selbstwirksamkeitserwartung in der Erziehung und Freundschaftsqualität als Schutz bei 9-11jährigen Kindern

[Konferenzvortrag].

Fachgruppentagung Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs),

Leipzig, Deutschland.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

Hövel, D. C., Link, P.-C., Sticca, F., Schellenberg, C., & Gasser-Haas, O.

(2023, Juni 7).

Reporting Entwicklungsplan Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung (Strategieperiode 2022-2025).

eHSL - erweiterte Hochschulleitung, Retraite, HfH,

Zürich, Schweiz.
Gasser-Haas, O.

(2018, August 17–31).

Positive Friendship Quality and Motor Activities.

Swiss Summer School (FORS),

Lugano.