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Institut

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Inklusionssensible Lehr- und Lernsituationen Kategorie Institutsthema

Unterricht als inklusionssensible Lehr- und Lernsituation ist einem demokratischen Verständnis verpflichtet, begreift Vielfalt als Chance, ist ressourcenorientiert und setzt Partizipation als Selbstverständlichkeit voraus.
Wer mentalisiert, versteht den anderen besser Antrittsvorlesung

Verhaltensauffälligkeiten resultieren oft aus Beziehungsproblemen zwischen Lehrperson und Kind. Ein neues Konzept kann helfen.
Inklusive Bildung an der Hochschule Netzwerk

Im Netzwerk «stark³» engagieren sich knapp 300 Akteur:innen für die Öffnung von Hochschulen für Menschen mit kognitiven Beeinträchtigungen.
Coronavirus Allgemeine Informationen

Auf dieser Seite finden Sie Informationen der HfH zum Coronavirus und zu den aktuellen Regelungen der Hochschule.
Psychomotoriktherapie vermindert Verhaltensprobleme Tagungsrückblick

Körper, Kognition und Emotion sind eng miteinander verflochten. Dies zeigte die Tagung «Sozio-emotionale Kompetenzen stärken durch Psychomotoriktherapie» vom 14. Mai 2022.
HfH-Unterstützungsangebote in der Ukraine-Krise Kategorie News 06.05.2022

Die HfH bietet Unterstützung auf verschiedenen Ebenen: Coaching und Weiterbildung für Lehrpersonen, Veranstaltungen für ukrainische Studierende sowie Projektoptionen für Forschende aus der Ukraine. Alle Angebote im Überblick.
Partizipation ermöglichen durch Unterstützte Kommunikation Kategorie News 04.05.2022

Menschen, die zur Kommunikation keine (ausreichende) Lautsprache zur Verfügung haben, sollen von Unterstützter Kommunikation (UK) profitieren: Damit Partizipation für alle zur Realität wird.
Kindliche Entwicklung unter der Lupe Reportage

«Die kindliche Entwicklung verstehen» – so heisst das neue Buch von Oskar Jenni. Ein Standardwerk für Fachpersonen der Heil- und Sonderpädagogik.
14. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung Kategorie Projekt 01.05.2022 30.06.2024

Aus sowohl normativer, bildungsrechtlicher, epidemiologischer als auch ätiologischer Perspektive zeigt sich eine hohe Reichweite einer Pädagogik sozio-emotionaler Entwicklungsförderung.