Institut für Lernen unter erschwerten Bedingungen
Kategorie Institut
Kontakt
Ingo Bosse Titel Prof. Dr.
Co-Leiter a.i. Institut für Lernen unter erschwerten Bedingungen / Professor für ICT for Inclusion
Priska Hagmann-von Arx Titel Prof. Dr.
Co-Leiterin a.i. Institut für Lernen unter erschwerten Bedingungen / Prof. für Lernprozesse und -entwicklung
Sandra Derflinger
Assistentin Leitung Institut für Lernen unter erschwerten Bedingungen
Das Institut für Lernen unter erschwerten Bedingungen beschäftigt sich mit individuellen Voraussetzungen und Umweltfaktoren, die Lehr- und Lernprozesse prägen – insbesondere dort, wo Lernen unter erschwerten Bedingungen stattfindet. Auf Umweltebene steht der Unterricht im Zentrum. Das Institut befasst sich mit Heterogenität, inklusiver Bildung und chancengerechtem Lernen. Neben einer allgemeinen inklusiven Didaktik verfolgt es fachspezifische Zugänge mit einem besonderen Schwerpunkt auf MINT-Lernen unter erschwerten Bedingungen.
Auf individueller Ebene werden Lernvoraussetzungen und relevante Umweltfaktoren berücksichtigt, um passgenaue Förder- und Unterrichtsmassnahmen abzuleiten und umzusetzen. Ein weiterer Schwerpunkt liegt in der Begabungs- und Begabtenförderung als Bestandteil einer inklusiven und chancengerechten Bildungskultur. Bildungstechnologien versteht das Institut als zentralen Umweltfaktor. Sie eröffnen Möglichkeiten, Barrieren in Lernprozessen abzubauen und Lernumgebungen adaptiv zu gestalten.
Das Institut verantwortet Module in der Aus- und Weiterbildung, Projekte in Forschung und Entwicklung sowie Dienstleistungen an der Schnittstelle von Regel- und Sonderpädagogik. Zum Team
Professor:innen
Ingo Bosse, Prof. Dr.
ist seit 2021 Professor für ICT for Inclusion. Er widmet sich im vierfachen Leistungsauftrag von Forschung und Entwicklung, Lehre, Dienstleistungen und Weiterbildung Fragestellungen zur chancengerechten Nutzung technologischer und digitaler Entwicklungen und deren Möglichkeiten zur Überwindung von Gelegenheits- und Zugangsbarrieren in inklusionsorientierten Lernsituationen, sowie der Medienbildung und Informatik in der Heilpädagogik. Zum Personenprofil
Priska Hagmann-von Arx, Prof. Dr.
ist seit 2022 Professorin für Lernprozesse und Lernentwicklung unter erschwerten Bedingungen. Sie widmet sich im vierfachen Leistungsauftrag von Forschung und Entwicklung, Lehre, Dienstleistungen und Weiterbildung Fragestellungen zu psycho-sozialen Bedingungsfaktoren von Lernen in Unterricht und Schule mit besonderer Berücksichtigung der Effekte (heil)pädagogischer und pädagogisch-therapeutischer Unterrichts-, Interventions- und Präventionspraxis auf die unmittelbare und langfristige Lernentwicklung von Schülerinnen und Schülern. Das Erkenntnisinteresse zielt auf Faktoren, Methoden, Programme und Instrumente, die Lernen befördern und Schülern und Schülerinnen mit Lernschwierigkeiten ihrem Potenzial entsprechende Entwicklungsmöglichkeiten eröffnen. Zum Personenprofil
Daniela Nussbaumer, Prof. Dr.
ist seit 2020 Professorin für MINT-Lernen und -Lernentwicklung unter erschwerten Bedingungen. Sie widmet sich im vierfachen Leistungsauftrag von Forschung und Entwicklung, Lehre, Dienstleistungen und Weiterbildung inklusiv-didaktischen Fragestellungen in den Bereichen Sachunterricht, Mathematiklernen, sowie der partizipationsfördernden Anwendung von Informations- und Kommunikationstechnologien in der Heilpädagogik. Zum Personenprofil
Forschung und Entwicklung
In anwendungsorientierten Forschungs- und Entwicklungsprojekten analysieren wir aktuelle und zukünftige Fragen der Praxis und der Profession. Damit tragen wir zum Verständnis und zur innovativen Bearbeitung von heilpädagogischen Fragestellungen, zur Professionalisierung der Praxis sowie zur Entwicklung der Disziplin bei.