Webinar «Förderdiagnostik Verhalten und Erleben»
Kategorie Weiterbildung
Kontakt
Hochschuladministration
Leitung
Dennis Christian Hövel Titel Prof. Dr.
Leiter Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung / Professor
Überblick
Für einen nachhaltigen schulischen Umgang mit als herausfordernd erlebtem Verhalten wird eine fundierte Förderdiagnostik benötigt. Mit Hilfe einer validen Diagnostik können Unterrichtsangebote und Fördermassnahmen auf die individuellen Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler angepasst werden. Hiermit trägt sie zur positiven Entwicklung der Lernenden und zur Stressreduktion bei den Lehrpersonen bei.
Das Fallcoaching wird anhand eines konkreten Schülers durchgeführt. An jedem Termin wird jeweils ein förderdiagnostisches Instrument vorgestellt und erarbeitetet, welche Fragen hiermit geklärt werden können, wie das Verfahren durchgeführt, ausgewertet und interpretiert wird und welche unterrichtlichen Massnahmen auf Basis der ermittelten Befunde ergriffen werden sollten. Am ersten Termin steht das Erleben des Schülers im Mittelpunkt, beim zweiten das Verhalten und beim dritten die Erfassung des Einflusses der ergriffenen unterrichtlichen Massnahmen.
Fakten
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Kursnummer
2024-20.1 WBW
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Datum
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Dauer
Dienstag, 5. November 2024, 15-17 Uhr
Dienstag, 19. November 2024, 15-17 Uhr
Dienstag, 3. Dezember 2024, 15-17 Uhr -
Maximale Anzahl Teilnehmende
45
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Ort
online
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Anmeldeschluss
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Kosten
CHF 150
Ziele
Befähigung zur datenbasierten Förderplanung der überfachlichen Kompetenzen mittels standardisierter Diagnostik.
Kompetenz zur Beurteilung und Implementation diagnostischer Tools zur regelmässigen (auch universellen) Erfassung des Lern- und Entwicklungsstandes in den Bereichen Verhalten und Erleben:
- Die Teilnehmenden kennen diagnostische Methoden zur Durchführung von Screenings im Bereich des Verhaltens und Erlebens im Überblick.
- Die Teilnehmenden wenden die Auswahl, Planung und Umsetzung von Screenings auf Basis von Testgütekriterien (Objektivität, Reliabilität, Validität sowie Ökonomie usw.) an (datenbasierte Entscheidungsfindung).
- Die Teilnehmenden leiten auf Basis von diagnostischen Befunden pädagogische Massnahmen ab.
- Die Teilnehmenden kennen verlaufsdiagnostische Erhebungsmethoden wie Direct Behavior Rating und Curriculum-Based-Measurement.
Kompetenz zur Planung und Beurteilung eingesetzter Unterrichts-, Förder- und Therapiemethoden (interne und/oder soziale Evidenz):
Arbeitsweise
Das Webinar ist als dreiteiliger Kurs geplant. An jedem Termin wird eine Methode eingeführt. Zwischen den Terminen werden die Methoden in der eigenen Praxis erprobt.
Zielgruppen
Lehrpersonen Regelklassen, Psychomotoriktherapeut:innen, Schulische Heilpädagog:innen, Schulpsycholog:innen
Teilnahmebedingungen: Anpassungsvorbehalt
Die Angebote der Weiterbildung können aufgrund von Fällen höherer Gewalt (Pandemiesituation, Strommangellage o.ä.) kurzfristig verschoben oder in ihrem Durchführungsmodus umgestellt werden (von einer Durchführung vor Ort zu einer hybriden oder online-Durchführung oder umgekehrt). Die Anmeldung behält in solchen Fällen ihre Gültigkeit, Anmeldegebühren werden nicht zurückerstattet. Mit Ihrer Anmeldung stimmen Sie den eingangs geschilderten Teilnahmebedingungen zu. Weitere Informationen zu der Schutzkaskade HfH finden Sie hier