CAS Einführung in die Diagnostik heil- und sonderpädagogischer Fragestellungen (Zürich)

Einleitung

Wollen Sie Ihre Kompetenzen in heil- und sonderpädagogischen Fragen erweitern? Fragestellungen aus Ihrer Praxis können Sie gemeinsam mit Dozierenden und Studierenden des Masters Schulische Heilpädagogik im wissenschaftlichen Kontext erläutern und praxisnah umsetzen. Aus einer Vielfalt an themenspezifischen Modulen gestalten Sie Ihre Laufbahn mit den flexiblen CAS-Lehrgängen (zum Laufbahnmodell).

Überblick

Der CAS «Einführung in die Diagnostik heil- und sonderpädagogischer Fragestellungen» ist ein flexibler Lehrgang im Rahmen des Laufbahnmodells. Mindestens zwei von drei Modulen finden, falls in Präsenz und nicht online, am Standort Zürich statt. Der CAS-Lehrgang besteht aus drei Modulen: Dem Grundlagenmodul, einem Wahlmodul und dem Abschlussmodul.

Im Grundlagenmodul «Diagnostik, Förderung und Partizipation bei besonderem Bildungsbedarf»  werden grundlegende diagnostische Kompetenzen vermittelt. Sie lernen, das Lernen von Kindern und Jugendlichen theoretisch fundiert zu analysieren und für Ihre eigene Praxis relevante, handlungsleitende Schlüsse in Form von individueller, passgenauer Förderplanung zu ziehen. Dabei werden unter anderem ICF-Komponenten wie Körperfunktionen und  -strukturen, Aktivitäten, soziale Teilhabe und Umweltfaktoren berücksichtigt. 

Aus den Wahlpflichtmodulen

• Heilpädagogik im Bereich Lernen. Lernschwierigkeiten
• Heilpädagogik im Bereich sozial-emotionale Entwicklung und Verhalten I
• Heilpädagogik im Bereich geistige Entwicklung I
• Heilpädagogik im Bereich Hören I
• Heilpädagogik im Bereich Sehen I
• Heilpädagogik im Bereich körperlich-motorische Entwicklung

wählen Sie den gewünschten Förderschwerpunkt. Erwerben Sie wissenschaftsbasierte Kompetenzen, die Sie befähigen, Schüler:innen mit besonderem Bildungsbedarf nachhaltig zu unterstützen und zu fördern.

Mit dem dritten und den CAS abschliessenden Modul «Kasuistik: Einzelfälle besser verstehen» werden heil- und inklusionspädagogisch relevante Fälle über kollegiale Fallberatung bearbeitet, das heisst Situationen aus der eigenen Praxis werden praxeologisch und wissenschaftlich analysiert.