Personen
Annette Krauss
Titel
MSc
Funktion
Junior Researcher
Tel. direkt
E-Mail
annette.krauss [at] hfh.ch
Raum
231
Studiengänge
MA Schulische Heilpädagogik
Institut
Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische EntwicklungsförderungZum Institut
Tätigkeit an der HfH
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung
Mitarbeiterin Fachstelle Berufliche Inklusion
Master Schulische Heilpädagogik: Expertin im Studienschwerpunkt Verhalten
Ausbildung
Dissertationsprojekt zum Thema «Wohlbefinden und Anforderungsbewältigung von Jugendlichen mit ADHS-relevanten Auffälligkeiten und die Rolle verschiedener Schutzfaktoren» (Leibniz-Universität Hannover, laufend)
Studium der Klinischen- und Gesundheitspsychologie, Publizistik- und Kommunikationswissenschaften an der Universität Zürich
Forschung zu
Übergang Schule-Beruf bei Jugendlichen mit erhöhtem Unterstützungsbedarf
Prävention von psychischen Auffälligkeiten und Verhaltensauffälligkeiten im Jugendalter
ADHS im Jugendalter
Angewandte Entwicklungs- und Gesundheitspsychologie
Publikationen
(2021).
EIL - Enhanced Inclusive Learning. Nachteilsausgleich und andere unterstützende Massnahmen auf Sekundarstufe II. Schlussbericht.
(2020).
Verhalten und Befinden von Schulkindern: Diskrepanz von Kinder- und Lehrendensicht. Eine Längsschnittstudie in integrativen Regelklassen.
Psychologie in Erziehung und Unterricht.
67,
1-16.
Doi
10.2378/peu2020.art24d
(2020).
Umgang mit Beeinträchtigungen auf Sekundarstufe II: Ein Leitfaden für Lehrpersonen, Ausbildungsverantwortliche und andere Fachpersonen.
Hochschule fu¨r Soziale Arbeit Luzern & Interkantonale Hochschule fu¨r Heilpädagogik
(2020).
Authentic Happiness at Work: Self- and Peer-Rated Orientations to Happiness, Work Satisfaction, and Stress Coping.
Frontiers in Psychology.
11,
Article 1931.
Doi
10.3389/fpsyg.2020.01931
(2020).
Verhalten und Befinden von Schulkindern: Diskrepanz von Kinder- und Lehrendensicht. Eine Längsschnittstudie in integrativen Regelklassen.
Psychologie in Erziehung und Unterricht.
67 (OA),
1-16.
Doi
http://dx.doi.org/10.2378/peu2020.art24d
(2020).
Neue Fachstelle Berufliche Inklusion für Jugendliche mit Förderbedarf.
Schulblatt AG/SO.
(13),
2.
(2020).
Inklusive Didaktik und Nachteilsausgleich an Berufsfachschulen und Gymnasien. Ergebnisse des Forschungsprojektes "Enhanced Inclusive Learning".
Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik.
26,
(7-8),
17-25.
Vorträge
(2020).
Die Berufswahlvorbereitung - ein Gesamtkunstwerk.
Tagung «Jugendliche zwischen Traumberuf und Realität»,
Zürich, Schweiz:
Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik
(2019).
Wohlbefinden und Anforderungsbewältigung von Jugendlichen mit ADHS-relevanten Auffälligkeiten und die Rolle verschiedener Schutzfaktoren.
Doktorand/innen-Treffen 2019 des Netzwerk Forschung Sonderpädagogik,
Zürich, Schweiz:
Steuergruppe des Netzwerks Forschung Sonderpädagogik der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung
(2019).
Enhanced Inclusive Learning (EIL): Well-being, performance and perceived support (e.g. compensation for disadvantages) of adolescents with disabilities in upper secondary education.
VET-Congress 2019,
Zollikofen, Schweiz:
Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung
(2019).
Well-being and coping of adolescents with ADHD symptoms and the role of protective factors. Part II: Academic and occupational stress and school grades.
Joint conference of the developmental psychology and educational psychology sections of the German Psychological Society - paEpsy,
Leipzig, Deutschland:
DGPs
(2019).
Well-being and coping of adolescents with ADHD symptoms and the role of protective factors. Part I: Health-related quality of life.
Swiss Public Health Conference,
Winterthur, Schweiz:
Swiss Public Health Conference
(2018).
Stability and Change in Occupational Career Patterns over 36 Years.
(2018).
Relationship skills and educational aspirations predict occupational status across the life span over and above family background, intelligence, and personality traits.