Simone Schaub, Dr. phil.

Kategorie Personen

Senior Researcher

Telefon: +41 44 317 11 04
E-Mail: simone.schaub [at] hfh.ch
Raum: 129
Arbeitstage: Montag bis Mittwoch

Organisation

Institut für Behinderung und PartizipationZum Institut

Tätigkeit an der HfH

Mitarbeiterin Institut für Behinderung und Partizipation
Leitung von Forschungsprojekten
Lehrtätigkeit im Masterstudiengang Heilpädagogische Früherziehung und im Bachelorstudiengang Logopädie
Begleitung von Masterarbeiten
Mitglied der Fachstelle Heilpädagogik der Frühen Kindheit
Redakteurin «heilpädagogik aktuell»

Ausbildung

Studium der Psychologie, Psychopathologie und Völkerrecht und Promotion in Psychologie an der Universität Zürich

Alle Projekte anzeigen

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Schaub, S., & Lütolf, M.

(2024).

Attitudes and self-efficacy of early childhood educators towards the inclusion of children with disability in day-care.

European Journal of Special Needs Education,

39

(2),

185–200.

Attitudes and self-efficacy of early childhood educators towards the inclusion of children with disability in day-carehttps://doi.org/10.1080/08856257.2023.2200106
Rodcharoen, P., Neuhauser, A., Kalkusch, I., Schaub, S., Lanfranchi, A., Klaver, P., & Oeri, N.

(2024).

Behavioral self-regulation development in at-risk families: the role of family resources.

Early Child Development and Care,

194

(11-12),

1123–1137.

Behavioral self-regulation development in at-risk families: the role of family resourceshttps://doi.org/10.1080/03004430.2024.2404001
Schaub, S., Eberli, R., Ramseier, E., Neuhauser, A., & Lanfranchi, A.

(2021).

Förderung ab Geburt mit dem Programm "PAT - Mit Eltern Lernen": Effekte im ersten Kindergartenjahr.

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften ,

43

(2),

285–296.

Förderung ab Geburt mit dem Programm "PAT - Mit Eltern Lernen": Effekte im ersten Kindergartenjahrhttps://doi.org/10.24452/sjer.43.2.8

Förderung ab Geburt mit dem Programm "PAT - Mit Eltern Lernen": Effekte im ersten KindergartenjahrOpen-Access-Repositorium
Gardini, E. S., Schaub, S., Neuhauser, A., Ramseier, E., Villiger, A., Ehlert, U., Lanfranchi, A., & Turecki, G.

(2020).

Methylation of the Glucocorticoid Receptor Promoter in Children: Links with Parents as Teachers, Early Life Stress, and Behavior Problems.

Development and Psychopathology,

1–13.

Methylation of the Glucocorticoid Receptor Promoter in Children: Links with Parents as Teachers, Early Life Stress, and Behavior Problemshttps://doi.org/10.1017/S0954579420001984

Methylation of the Glucocorticoid Receptor Promoter in Children: Links with Parents as Teachers, Early Life Stress, and Behavior ProblemsOpen-Access-Repositorium
Schaub, S., Ramseier, E., Neuhauser, A., Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.

(2019).

Effects of home-based early intervention on child outcomes : A randomized controlled trial of Parents as Teachers in Switzerland.

Early Childhood Research Quarterly,

48

(0),

173–185.

Effects of home-based early intervention on child outcomes : A randomized controlled trial of Parents as Teachers in Switzerlandhttps://doi.org/10.1016/j.ecresq.2019.03.007
Lütolf, M., & Schaub, S.

(2019).

Soziale Teilhabe von Kindern mit Behinderung in der Kindertagesstätte.

Frühförderung interdisziplinär,

38

(4),

176–190.

Soziale Teilhabe von Kindern mit Behinderung in der Kindertagesstättehttps://doi.org/10.2378/fi2019.art24d
Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.

(2018).

Mediating Role of Maternal Sensitivity: Enhancing Language Development in At-Risk Families.

Infant Mental Health Journal,

39

(5),

522–536.

Mediating Role of Maternal Sensitivity: Enhancing Language Development in At-Risk Families.https://doi.org/10.1002/imhj.21738

Bücher und Buchbeiträge

Lanfranchi, A., Neuhauser, A., Schaub, S., & Ramseier, E.

(2021).

Die longitudinale Studie ZEPPELIN – Förderung ab Geburt von Kindern aus belasteten Familien.

In P. Klaver (Hrsg.),

Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle (Forschungsbericht 2021)

Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH).

https://digital.hfh.ch/forschungsbericht-2021/chapter/7-die-longitudinale-studi…
Lütolf, M., & Schaub, S.

(2021).

Inklusion in der Kindertagesstätte: Eine Mixed-Method-Studie zu Einstellungen und Selbstwirksamkeit von Betreuenden.

In P. Klaver (Hrsg.),

Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle (Forschungsbericht 2021)

Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH).

https://digital.hfh.ch/forschungsbericht-2021/chapter/3-inklusion-in-der-kinder…

Weitere Publikationen

Lütolf, M., & Schaub, S.

(2025).

Frühe Inklusion verwirklichen: die Rolle der Heilpädagogischen Früherziehung.

Frühe Kindheit Plus,

114,

3–9.
Rodcharoen, P., Schaub, S., Kalkusch, I., Neuhauser, A., Lanfranchi, A., & Klaver, P.

(2024).

Early Home-based Intervention supports Behavioral Self-Regulation in Kindergarten through Cognitive Stimulation in At-Risk Families.

PsyArXiv.

Early Home-based Intervention supports Behavioral Self-Regulation in Kindergarten through Cognitive Stimulation in At-Risk Familieshttps://doi.org/10.31234/osf.io/fm7k8

Early Home-based Intervention supports Behavioral Self-Regulation in Kindergarten through Cognitive Stimulation in At-Risk FamiliesOpen-Access-Repositorium
Koch, C., & Schaub, S.

(2024).

Vielfalt als Herausforderung und Chance in der Heilpädagogischen Früherziehung: Die Pilotstudie "Heilpädagogische Früherziehung wirkt. Na klar?".

BVF-Forum,

111

(1),

6–11.

Vielfalt als Herausforderung und Chance in der Heilpädagogischen FrüherziehungOpen-Access-Repositorium
Lütolf, M., & Schaub, S.

(2023).

Kinder mit Behinderung in der inklusiven Kita: Zugang, Unterstützung und Partizipation.

Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,

29

(7),

2–7.

Kinder mit Behinderung in der inklusiven Kita: Zugang, Unterstützung und Partizipation.https://doi.org/10.57161/z2023-07-01
Schaub, S., Audeoud, M., Lütolf, M., & Zurbriggen, C. L. A.

(2023).

Wie erleben Kinder und Jugendliche soziale Partizipation in inklusiven Sportclubs? Ergebnisse aus der Pilotstudie UNIFIED-GR.

Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,

29

(5),

2–10.

Wie erleben Kinder und Jugendliche soziale Partizipation in inklusiven Sportclubs? Ergebnisse aus der Pilotstudie UNIFIED-GRhttps://doi.org/10.57161/z2023-05-01
Lütolf, M., & Schaub, S.

(2021).

Kinder brauchen Kinder - wie Inklusion in der Kita gelingen kann.

Heilpädagogik aktuell,

33,

Artikel 8.
Schaub, S., Venetz, M., Olshausen Urech, K., & Koch, C.

(2018).

Die Erfassung der Zahlenbegriffsentwicklung im Kleinkindalter: Das Instrument E-ZaBE.

Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,

24

(4),

28–33.

Konferenzbeiträge

Lütolf, M., & Schaub, S.

(2025, Juni 13–14).

Inklusive frühkindliche Bildung aus Sicht der Fachpersonen Betreuung

[Konferenzvortrag].

Bodensee-Symposiums Frühe Kindheit 2025 «Vielfalt leben - Zukunft stärken»,

Kreuzlingen, Schweiz.
Lütolf, M., & Schaub, S.

(2025, Januar 21–22).

Inclusion in early childhood education and care (ECEC) from the perspective of pre-service educators

[Poster].

Annual Meeting of the Swiss Society of Early Childhood Research,

Basel.
Schaub, S., & Lütolf, M.

(2024, September 2–4).

Pre-service Early Childhood Education and Care (ECEC) professionals’ perception of inclusion

[Konferenzvortrag].

EARLI SIG15 Conference,

Valencia, Spain.
Törmänen, M., Schaub, S., Koch, C., Neuhauser, A., Rodcharoen, P., Kalkusch, I., Lanfranchi, A., & Klaver, P.

(2024, September 2–4).

The development of executive functions (EF) in pre-school aged children with early-term births from families with psychosocial stress. Longitudinal intervention study

[Poster].

European Association for Research on Learning and Instruction, EARLI, Special Needs Education SIG15 conference ,

Valencia, Spain.
Schaub, S., Audeoud, M., Lütolf, M., Stöcker, A., & Zurbriggen, C. L. A.

(2024, September 2–4).

Using the experience sampling method in the context of intellectual disability

[Konferenzvortrag].

EARLI SIG 15 Conference,

Valencia, Spain.
Koch, C., & Schaub, S.

(2024, August 30).

Die Stärkung der Eltern-Kind-Interaktion im gemeinsamen Spiel.

[Konferenzvortrag].

Fachtagung der SGL-Arbeitsgruppe Bildung junger Kinder: Interaktion als Dreh- und Angelpunkt erfolgreichen Lehrens und Lernens.,

PH Luzern, Schweiz.

Die Stärkung der Eltern-Kind-Interaktion im gemeinsamen Spiel.Open-Access-Repositorium
Törmänen, M., Neuhauser, A., Kalkusch, I., Rodcharoen, P., Schaub, S., Ramseier, E., Lanfranchi, A., & Klaver, P.

(2024, Juni 5–7).

Support from birth - the long-term effectiveness of “Parents as Teachers” program in families under psychosocial stress.

[Poster].

World Congress for Infant Mental Health, WAIMH, titled: ”Looking for the best care for babies, young children, and their families”,

Tampere, Finland .

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

Lütolf, M., & Schaub, S.

(2024, November 21).

Inklusion von Kindern mit Beeinträchtigungen in Kindertageseinrichtungen.

13. nationale Konferenz zur non-formalen Bildung im Kindesalter. Inklusion in der non-formalen Bildung – Herausforderungen und Möglichkeiten,

Luxemburg.
Koch, C., & Schaub, S.

(2024, Januar 31).

Aufgabenfelder und Wirkweisen der Heilpädagogischen Früherziehung.

Ringvorlesung Forschung und Praxis in der Frühen Kindheit,

Pädagogische Hochschule Thurgau.
Lanfranchi, A., Kalkusch, I., Schaub, S., Ramseier, E., Neuhauser, A., Rodcharoen, P., & Klaver, P.

(2023, Juni 19–20).

Effects of early intervention in high-risk families at school age: Results from the longitudinal study ZEPPELIN.

Second BRISE Conference on Early Childhood Development,

Berlin.

https://www.bildungsserver.de/veranstaltung.html?veranstaltungen_id=35361
Koch, C., & Schaub, S.

(2023, Mai 12).

Heilpädagogische Früherziehung wirkt. Na klar? Kontrollierte Einzelfallstudien zum Erleben und Befinden von Eltern während den ersten Wochen der Heilpädagogischen Früherziehung.

Mitgliederversammlung des Berufsverbandes Heilpädagogische Früherziehung,

Zofingen, Schweiz.
Audeoud, M., Lütolf, M., & Schaub, S.

(2023, März 9).

Soziale Partizipation von Kindern und Jugendlichen im Sportprogramm UNIFIED.

Forschungskolloquium, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH),

Zürich, Schweiz.
Lütolf, M., & Schaub, S.

(2022, März 30).

Teilhabe in der Kindertagesstätte (TiKi): Präsentation Forschungsprojekt «TiKi».

Informationsanlass Stiftung GFZ,

Zürich, Schweiz.
Lütolf, M., & Schaub, S.

(2022, März 30).

Teilhabe in der Kindertagesstätte (TiKi).

Präsentation Forschungsprojekt «TiKi»,

GFZ Familienzentrum Zeltweg, Zürich.

Anwendungen

Neuhauser, A., Schaub, S., Ramseier, E., Kalkusch, I., Rodcharoen, P., Eberli, R., Burkhardt, S. C. A., Villiger, A., Lanfranchi, A., & Klaver, P.

(2024).

Förderung ab Geburt: Zürcher Equity Präventionsprojekt Elternbeteiligung und Integration ZEPPELIN 5-6.

(Version 1.0)

[Datensatz].

FORS.

Förderung ab Geburt: Zürcher Equity Präventionsprojekt Elternbeteiligung und Integration ZEPPELIN 5-6https://doi.org/10.48573/2h3q-5e83
Lanfranchi, A., Neuhauser, A., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Ramseier, E.

(2021).

Datensatz und Dokumentation ZEPPELIN 0-3, Förderung ab Geburt: Zürcher Equity Präventionsprojekt Elternbeteiligung und Integration ZEPPELIN 0-3: Migration des ersten Datarelease von 2015.

(10470)

[Datensatz].

SWISSUbase, powered by FORS, UNIL, UZH, Switch, swissuniversities.

Datensatz und Dokumentation ZEPPELIN 0-3, Förderung ab Geburt: Zürcher Equity Präventionsprojekt Elternbeteiligung und Integration ZEPPELIN 0-3https://doi.org/10.23662/FORS-DS-869-1.

https://www.swissubase.ch/de/catalogue/studies/10470/14615/overview