SHP in Teamleitung

Dieser Kurs ist so konzipiert, dass er auf Abruf Institutionen und Schulen zur Verfügung steht. Er findet in der Regel in der Schule/Institution statt. Er kann nicht als Einzelperson besucht werden.

Dieser Abrufkurs richtet sich an SHP in Regel- oder Sonderschulen, die implizit oder explizit die Aufgabe übernommen oder erhalten haben, ein Klassenteam oder ein interdisziplinäres Team zu leiten und sich plötzlich in der Rolle als Vorgesetzte sehen, welche sie im Grunde genommen nie angestrengt haben. Dieser Kurs bietet den Teilnehmer:innen eine gute Möglichkeit, sich in der leitenden Rolle besser zurechtzufinden und sich besser zu positionieren und ganz generell mehr Sicherheit im Führen von Teams aufzubauen.

Der erste Kurstag vermittelt Grundlagenwissen zu Rolle, Funktion und Aufgaben. Diese Trias ist sehr hilfreich, um sich in der individuellen Situation und Position zurechtzufinden, vermeintliche und tatsächliche Rechte und Pflichten zu erkennen und die eigenen Kompetenzen in Bezug auf Führung und Leitung von Gruppen weiterzuentwickeln.

Der zweite Kurstag fokussiert mehr die individuelle Umsetzung, sei es in Bezug auf die eigenen Kompetenzen oder in der Gestaltung der aktuellen Arbeitssituation. Es besteht auch die Möglichkeit, eigene Fälle oder Problemstellungen über das Modell der Kollegialen Beratung gemeinsam zu besprechen und Lösungsansätze zu formulieren.

Der Abrufkurs ist für einen Weiterbildungstag bis zwei Weiterbildungstage konzipiert. Die Inhalte sind bei zwei Tagen aufeinander bezogen.

Die Teilnehmenden:

• setzen sich mit den eigenen Führungs- und Leitungskompetenzen auseinander und entwickeln sie bei Bedarf weiter.
• werden bewusster und klarer im Führen und Anleiten von Teams.
• verorten sich in der Trias Rolle, Funktion und Aufgabe(n) als Teamleiterin und setzen bewusst Schwerpunkte.
• sind in der Lage, bei Teamkonflikten eine erste Analyse zu erstellen und Lösungsansätze zu
  skizzieren.
• entwickeln Ideen, wie sie ihre Tätigkeit und Funktion als Teamleiterin allenfalls konzeptuell
  darstellen und institutionell verankern könnten.