Patrizia Röösli, MSc

Kategorie Personen

Junior Researcher

Telefon: +41 44 317 13 45
E-Mail: patrizia.roeoesli [at] hfh.ch
Raum: 227

Institut

Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische EntwicklungsförderungZum Institut

Tätigkeit an der HfH

Wissenschaftliche Mitarbeiterin Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung
Mitwirkung in Forschungsprojekten im Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung
Kursleitung im Modul Diagnostik, Förderung und Partizipation

Ausbildung

Master in Psychologie, Universität Bern
Bachelor in Psychologie, Universität Bern

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Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Muheim, V., Link, P.-C., Krauss, A., & Röösli, P.

(2023).

„Es ist keine Ferieninsel […] aber auch kein Alcatraz“ – Inhaltsanalytische Betrachtungen zur Entlastungsfunktion von Schulinseln in der Schweiz. Qualitativ-empirische Ergebnisse im Rahmen einer explanativen Mixed-Methods-Studie.

ESE. Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen,

5,

70–89.

„Es ist keine Ferieninsel […] aber auch kein Alcatraz“ – Inhaltsanalytische Betrachtungen zur Entlastungsfunktion von Schulinseln in der Schweiz. Qualitativ-empirische Ergebnisse im Rahmen einer explanativen Mixed-Methods-Studiehttps://doi.org/10.35468/6021-05
Bräuninger, I., & Röösli, P.

(2023).

Promoting social-emotional skills and reducing behavioural problems in children through group psychomotor therapy: A randomized controlled trial.

The Arts in Psychotherapy,

85,

Artikel 102051.

Promoting social-emotional skills and reducing behavioural problems in children through group psychomotor therapyhttps://doi.org/10.1016/j.aip.2023.102051

HerunterladenPromoting social-emotional skills and reducing behavioural problems in children through group psychomotor therapy
Muheim, V., Krauss, A., Link, P.-C., Röösli, P., & Hövel, D. C.

(2022).

"Schulinseln" in der Schweiz – Ergebnisse der ersten Forschungsetappe einer explorativ angelegten empirisch-quantitativen Untersuchung zu Verbreitung, Funktion und Implementation im Bildungswesen.

Sonderpädagogische Förderung heute,

67

(4),

414–430.

"Schulinseln" in der Schweiz – Ergebnisse der ersten Forschungsetappe einer explorativ angelegten empirisch-quantitativen Untersuchung zu Verbreitung, Funktion und Implementation im BildungswesenOpen-Access-Repositorium

Bücher und Buchbeiträge

Krauss, A., Röösli, P., & Schellenberg, C.

(2022).

Jugendliche mit internalisierender Symptomatik auf Sekundarstufe II: Wohlbefinden und Belastungen.

In S. C. A. Burkhardt, B. Uehli, & S. Amft (Hrsg.),

Schüchterne und sozial ängstliche Kinder in der Schule: Erkennen, verstehen, begleiten

(S. 69–83).

Kohlhammer.

Jugendliche mit internalisierender Symptomatik auf Sekundarstufe II: Wohlbefinden und BelastungenWebshop

Weitere Publikationen

Hövel, D. C., Nideröst, M., Röösli, P., Schmidt, B. M., Schabmann, A., & Hennes, A.-K.

(2023).

Diagnostik in den Bereichen Verhalten und Erleben: Pädagogische Standards zur Feststellung von Förderbedarf.

Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,

29

(8),

8–14.

Diagnostik in den Bereichen Verhalten und Erlebenhttps://doi.org/10.57161/z2023-08-02
Schellenberg, C., Röösli, P., & Krauss, A.

(2023).

Stärkung sozio-emotionaler Kompetenzen in der Beruflichen Orientierung.

Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,

29

(1),

22–28.

Stärkung sozio-emotionaler Kompetenzen in der Beruflichen Orientierunghttps://doi.org/10.57161/z2023-01-04

HerunterladenStärkung sozio-emotionaler Kompetenzen in der Beruflichen Orientierung
Schellenberg, C., Krauss, A., & Röösli, P.

(2019).

Zwischen Traumberuf und Wirklichkeit.

Schulblatt Aargau/Solothurn,

13,

Artikel 1.

Konferenzbeiträge

Nideröst, M., Röösli, P., Hövel, D. C., Philippek, J., Schabmann, A., Schmidt, B. M., & Hennes, A.-K.

(2023, November 2–4).

Sonderpädagogische Gutachtenerstellung als selbsterfüllende Prophezeiung? Eine empirische Untersuchung von Gutachten aus dem Förderschwerpunkt ESE

[Konferenzvortrag].

Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), Universität Münster,

Münster, Deutschland.
Burkhardt, S. C. A., Röösli, P., & Müller, X.

(2023, Oktober 4–7).

Enhancing parenting and child behavior: A first RCT with the emotion-focused «Tuning in to Kids» parenting program in Switzerland

[Konferenzvortrag].

EABCT Annual Congress (European Association for Behavioural and Cognitive Therapy),

Antalya, Turkey.

https://eabct2023.org/?p=programme
Röösli, P., Krauss, A., & Schellenberg, C.

(2023, Juni 29–30).

Empower Peers 4 Careers: Erste Zwischenergebnisse zum Projekt

[Konferenzvortrag].

Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE),

Paderborn, Deutschland.
Röösli, P., Müller, X., & Burkhardt, S. C. A.

(2023, Juni 28–30).

Emotions-Coaching als Kompetenz für Lehrpersonen im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung

[Konferenzvortrag].

V. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung,

Paderborn, Deutschland.

https://uni-paderborn.sciebo.de/s/edyIFw7P8X4cVBD
Hövel, D. C., Nideröst, M., Röösli, P., Schabmann, A., Schmidt, B. M., & Hennes, A.-K.

(2023, Juni 28–30).

StaFF - Standards zur Feststellung sonderpädagogischer Förderbedarfe im Förderschwerpunkt Emotionale-soziale Entwicklung

[Konferenzvortrag].

15. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung, Universität Paderborn,

Paderborn, Deutschland.

https://ese-tagung.de/

StaFF - Standards zur Feststellung sonderpädagogischer Förderbedarfe im Förderschwerpunkt Emotionale-soziale EntwicklungOpen-Access-Repositorium
Burkhardt, S. C. A., Röösli, P., & Müller, X.

(2023, Juni 6–8).

Tuning in to Kids – First experiences with Swiss parents during the Covid-19 pandemic

[Konferenzvortrag].

International Congress on Evidence-based Parenting. Parenting and Family Research Alliance.,

online.

https://az659834.vo.msecnd.net/eventsairaueprod/production-pafra-public/d294a9f…
Burkhardt, S. C. A., Röösli, P., & Müller, X.

(2023, Juni 6–8).

Tuning in to Kids – First experiences with Swiss parents during the Covid-19 pandemic

[Konferenzvortrag].

International Congress on Evidence-based Parenting. Parenting and Family Research Alliance,

online.

https://az659834.vo.msecnd.net/eventsairaueprod/production-pafra-public/d294a9f…

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

Muheim, V., Link, P.-C., Krauss, A., Röösli, P., & Hövel, D. C.

(2022, März 31).

«Schulinseln in der Schweiz». Zwischenstand im Forschungsprojekt.

HfH Forschungskolloquium,

Zürich, Schweiz.