Susan Christina Annamaria Burkhardt, Dr. phil.
Kategorie Personen
Advanced Researcher
- Telefon
- +41 44 317 11 18
- anna.burkhardt [at] hfh.ch
- Raum
- 227
- Arbeitstage
- Mo-Fr
- Sprechstunde
- Nach Vereinbarung
- Studiengänge
-
- Psychomotoriktherapie
- Schulische Heilpädagogik
- Logopädie
- Organisation
-
- Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische EntwicklungsförderungZum Institut
Tätigkeit an der HfH
Expertin im Studienschwerpunkt Verhalten: Emotionen, internalisierende Verhaltensweisen, Neurowissenschaften und klinische Psychologie
Projektleiterin «Tuning in to Kids - Emotionscoaching für Eltern» Schweiz
- Erstmalige Durchführung der Elternkurse in der Schweiz 2021 und 2022 in zehn Kursen mit 140 Familien aus acht Kantonen
- Weiterentwicklung für andere Personenkreise, die mit Kindern arbeiten, z. B. Lehrpersonen seit 2023
- Weltweiter Survey zu Stolpersteinen und Hilfen bei der Implementierung präventiver Elternprogramme zur sozio-emotionalen Entwicklungsförderung (2023-2024, siehe Forschungsprojekt 2-26 «TIK-SUI»)
Forschung
- Emotionen, emotionale Entwicklung
- Erziehung und Familienkontext
- Bindung und gesunde Entwicklung
- Entwicklung unter schwierigen Bedingungen / Resilienz, Flüchtlingskinder
- Integration in Regelklassen
- Heterogenität und Rassismus im Zusammenhang mit Heilpädagogik
- Musiktherapie
- Frühe Bildung
Lehre und Weiterbildung
- Lehre im Masterstudiengang Schulische Heilpädagogik
- Lehre im Bachelorstudiengang Psychomotoriktherapie
- Lehre im Bachelorstudiengang Logopädie (v. a. Stimmbeurteilung und -entwicklung)
- Betreuung von Bachelorarbeiten
- Betreuung von Masterarbeiten
- Modulleitung Entwicklungspsychopathologie (2TB12)
- Modul Lernen und Therapie (2TB09)
- Modul Entwicklungsauffälligkeiten (P13)
- Weiterbildung: Förderung von Kindern mit Verhaltensproblemen und Unaufmerksamkeit in der Schule (FOKUS)
- Weiterbildung: Emotionale Intelligenz von Kindern fördern - Tuning in to Kids
- Stimme und Stimmhygiene
- Schüchternheit und Verhaltensauffälligkeiten
Mitarbeiterin Gleichstellung & Diversity (seit 2017)
- Ansprechpartnerin für Barrierefreiheit für HfH-Angehörige und Studieninteressierte
- Betreuung von Qualifikationsarbeiten im Themenbereich Diversity und Gleichstellung, z. B. «Rassismus- und diversitysensible Heilpädagogik»
- Organisation des Diversity Lunch Talk, 2 x jährlich
- Details siehe hier https://www.hfh.ch/ueber-uns/diversity
Peer Review-Tätigkeiten
- Mental Health & Prevention, since 2024, IF 2.1
- Journal of Research in Childhood Education, since 2024, IF 1.3
- Pediatric Research (Nature Publishing), seit 2024, IF 3.6
- Healthcare, seit 2024, IF 2.8
- Journal of Research in Childhood Education, seit 2024, IF 1.8
- International Journal of Behavioral Development, seit 2023, IF 3.7
- The British Medical Journal (BMJ), seit 2017, IF 107.7
- European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) seit 2017
Profil
- Januar-März 2023: Guest Researcher, Mindful: Centre for Training and Research in Developmental Health, Department of Psychiatry, The University of Melbourne, Australien
- 11/2012 Eintritt in die HfH
- 2012: Stellvertretende Forschungsgruppenleiterin: Entwicklung eines E-Learning-Curriculums «Prävention sexuellen Kindesmissbrauchs für pädagogische und medizinisch-therapeutische Berufe», Universitätsklinikum Ulm
- 2011: Entwicklung und Unterricht eines Curriculums zu Hygiene, Gesundheit, HIV/AIDS-Prävention, Soft Skills und Persönlichkeitsentwicklung für Waisenkinder (2-20 Jahre) in Tansania für eine schweizerische NGO (Mission 21)
- 2010: Junior Researcher an der Academy for Swiss Insurance Medicine (ASIM), Universitätsspital Basel
- 2006-2009: Doktorandin im Nationalen Forschungsschwerpunkt SESAM des SNF an der Fakultät für Psychologie der Universität Basel
Ausbildung
- Zertifizierte Kursleiterin «Tuning in to Students (TIS)» (2025)
- Masterclass «Implementation Science», Universität Zürich (2023)
- Certificate «Learning for a Sustainable Future» (2023) The University of Edinburgh, British Council and Learning for Sustainability Scotland
- Zertifizierte Kursleiterin «Tuning in to Teens (TINT)» (2023)
- Triple P positive parenting program for Babies (2023)
- Weiterbildung zur Trainerin «Tuning in to Kids - emotionally intelligent parenting (TIK)» (2022-2023)
- Zertifizierte Kursleiterin «Tuning in to Toddlers (TOTS)» (2022)
- CAS Doppeltes Kompetenzprofil «Den Berufsfeldbezug stärken», Swissuniversities, (2019-2022)
- Zertifizierte Kursleiterin «Tuning in to Kids - emotionally intelligent parenting (TIK)» (2020)
- Doktorat (Dr. phil. / Ph.D.) in Psychologie an der Universität Basel (2009). (Momentary experience of anxiety and dyspnea in panic disorder: coherence with psychophysiological functioning and evaluation of assessment strategies (kumulative Dissertation in englischer Sprache, übersetzt: «Psychophysiologie der Panikstörung und innovative Erfassungsmethoden»)), Prof. Dr. Frank Wilhelm, Prof. Dr. Jürgen Margraf
- Postgraduales Studium der Sprecherziehung und Rhetorik an der Universität Koblenz-Landau, Deutschland.
- Studium der Psychologie an der Universität Koblenz-Landau, Deutschland, Dipl.-Psych. Zusätzliche Studien: Neurowissenschaften, Arbeitspsychologie, Betriebspädagogik, Gesundheitspsychologie
Forschung zu
- Emotionssozialisation und -regulation
- Beziehungen in Schule und Familie
- Internalisierende Verhaltensauffälligkeiten (Depression, Angst, Schüchternheit)
- Entwicklung unter schwierigen Bedingungen / Resilienz
- Frühe Bildung und Förderung
- Integration in Regelklassen
- Flüchtlingskinder in der Schule
- Unterstützende Technologien im Unterricht
Forschungsprojekte
Forschungsprojekte an der HfH
- Stärkung emotionaler Kompetenzen durch bewegungsbasierten kreativen Ausdruck (2024-2026)
- BRAVE - Behavioral and Emotional Resilience: A Validated Education-based Intervention (2024-2025)
- TIK-SUI – Implementing the TIK- Emotion Coaching in Swiss Communities (2023-2024) (Projektleitung)
- Tuning in to Kids (TIK) – Emotionscoaching für Eltern zur Prävention von emotionalen und Verhaltensproblemen ihrer Kinder sowie zur Verbesserung des Familienklimas (2020-2023) (Projektleitung eines RCT)
- SPRINT - Bewegungsorientierte Sprachförderung (2020)
- WIrK-Teams - Wirksame Förderteams (2017-2018)
- Unterstützende Technologien im ersten Zyklus (2017-2018)
- WIrK - Wirksamkeit intgrativer Regelklassen (2015-2017)
- EKIZ - Eritreische Kinder im Zürcher Bildungssystem (2015) (Projektleitung)
- SNF-Longitudinalstudien ZEPPELIN 0-3, ZEPPELIN 5-9 - Förderung ab Geburt (2013-2018)
- SWISS - Studie zur Wirksamkeit integrierter Schulischer Heilpädagogik in der Schweiz (2012-2013)