Pierre-Carl Link, Prof.

Personen

Professor für Erziehung und Bildung im Feld sozio-emotionaler und psychomotorischer Entwicklung

Pierre-Carl Link
Telefon
+41 44 317 13 53
E-Mail
pierre-carl.link [at] hfh.ch
Raum
225
Arbeitstage
Montag bis Freitag
Sprechstunde
nach Vereinbarung
Studiengänge
  • Psychomotoriktherapie
  • Schulische Heilpädagogik
  • Logopädie
Verantwortung
Professorenstelle
Organisation
  • Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische EntwicklungsförderungZum Institut

Tätigkeit an der HfH

Lehre

  • Masterstudiengang Schulische Heilpädagogik (SHP)
    • Mitverantwortung im Vor-Kreis des Leitungskreis' Master SHP, Rolle: Fachlicher Fokus «Verhalten und sozio-emotionale Entwicklung» (seit 2026)
    • Fachreferent Studienschwerpunkt Verhalten (seit 2021)
    • Co.-Leitung und Dozent in den Modulen «Heilpädagogik im Bereich sozial-emotionale Entwicklung und Verhalten 1 und 2», HfH Zürich, PH St. Gallen, PH Graubünden, PH Schaffhausen, PH Wallis
    • Dozent im Modul «Heilpädagogik im Bereich Lernen. Lernschwierigkeiten», PH Wallis (2026)
    • Mitentwicklung des und holakratienahe Organisation der Zusammenarbeit im Studienschwerpunkt «Prävention und Umgang mit schulischen Problemlagen», HfH Zürich
      • Rep Link Rolle im Studienschwerpunkt
      • Dozent im Modul «Interaktion inklusionsorientiert gestalten»
  • Bachelorstudiengänge Psychomotoriktherapie und Logopädie, HfH Zürich
    • Fachteam und Dozent «Bezugswissenschaften»: Soziologie und Psychologie
    • Fachteam und Dozent «Transversale Themen»: Ethik
  • Masterstudiengang Sekundarstufe I Wahlbereich Sonderpädagogik, PH Zürich
    • Dozent im Modul «Förderplanung und Diagnostik»
    • Dozent im Modul «Vertiefung - Herausfordernde Situationen I + II»
  • Co.-Betreuung von Masterarbeiten im Studiengang Sekundarstufe I, Wahlbereich «Sonderpädagogik» sowie «Schule und Gesellschaft», Kooperation PHZH-HfH
  • Betreuung von Masterarbeiten im Studiengang Schulische Heilpädagogik, HfH

Forschung & Entwicklung

  • Konzeption und Leitung disziplinärer und professionsbezogener Forschungs- und Entwicklungsprojekte im Schnittbereich von Sonderpädagogik, Allgemeiner Pädagogik, inklusiver Bildung einschliesslich Psychomotoriktherapie sowie ihrer Grundlagen- und Bezugswissenschaften (Soziologie, Psychologie, Philosophie)
  • Mitarbeit in der Entwicklung Studienschwerpunkt «Prävention und Umgang mit schulischen Problemlagen», Master SHP, HfH Zürich
  • Entwicklung der Datenbank «Wissen, was wirkt!» (mit Priska Hagmann-von Arx & Fabio Sticca)
  • Entwicklung der Datenbank «Wissen, welche Diagnostik!» (mit Priska Hagmann-von Arx & Fabio Sticca)
  • Entwicklung der Datenbank «Wissen, welche Theorie!» (mit Priska Hagmann-von Arx & Fabio Sticca)
  • Gründungsmitglied der Ethikkommission der PH Kärnten, Viktor Frankl Hochschule, Klagenfurt, Österreich (seit 2025)
  • gewähltes Mitglied im wissenschaftlichen Beirat des Bernfeldpreises für herausragende Dissertationen im Feld der Psychoanalytischen Pädagogik, Kommission «Psychoanalytische Pädagogik» der DGfE Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (seit 2025 stellvertretendes Mitglied)
  • Einladung zur Zusammenkunft der Gofen Stiftung nach Le Prese, Poschiavo (2025, 2026)

Dienstleistung & Weiterbildung

  • Co.-Leitung Fachstelle «VeLer - Verhalten und Lernen» (seit 2021)
  • Supervisionsangebote (Auswahl)
    • Supervision im sonderpädagogischen Setting, PH Schaffhausen (2022-2026)
    • Supervision, Institut Eckwälden. Heil- und Erziehungsinstitut für seelenpflegebedürftige Kinder, Bad Böll (2025)
    • Supervision, Schulhaus Männetsriet Bertschikon (2025-2026)
    • Supervision, Wohnschule Freienstein (2026)
    • Fallsupervision, HPSZ Heilpädagogisches Schulzentrum, Standort Olten (seit 2026)
  • Entwicklung, Leitung und Durchführung Modul «Herausforderndes Verhalten und sozial-emotionale Entwicklung» im CAS Einführung in die Integrative Förderung, Begleitung von Zertifikatsarbeiten zum Thema «Verhalten und Erleben», PH Schwyz (2021-2026)
  • Entwicklung und Leitung des Projekts «Pädagogische Interaktionen, Professionalisierung und Schulentwicklung für herausfordernde Situationen», Angebote für den Kanton Aargau, HfH (2024-2029)
  • Mitarbeit im Projekt des Volksschulamts Zürich «Tragfähige Integration» (IPSE), HfH (2025)
  • Mitarbeit im Projekt «Entwicklung und Durchführung Praxismodule Leistungszug A Sekundarstufe I Basel-Landschaft» (ILEB), HfH (2022-2026)
  • Mitarbeit im Projekt «Weiterbildungs- und Beratungsangebote für Schulen mit Förderklasssen und Förderklassen Plus 2026», Kanton Aargau (IBP), HfH (2026-2027)
  • Modulentwicklung und Co-Leitung des Moduls «Lernen an Fällen» im CAS-Laufbahnmodell, HfH (2025-2026)
  • Mitarbeit im Pilotversuch 'Lehrperson mit heilpädagogischer Zusatzqualifikation', Kanton Aargau, (ZAW) HfH (seit 2025)
  • Kooperation und Mitarbeit im CAS «Brennpunkt Verhalten» (BREVE), PH Luzern (seit 2024)
  • Weiterbildungsangebote bei ABP Akademie BildungsPlus, Schulamt, Vaduz, Fürstentum Liechtenstein (seit 2026)
  • Mitarbeit im Hochschullehrgang Master of Science «Existenzielle Pädagogik und Psychosoziale Beratung», PH Vorarlberg, Feldkirch, Österreich (2025-2028)
  • Wissenschaftliche Begleitung der Familienschule Limmattal, Zürich (seit 2025)
  • Weiterbildungsangebote für Schulen (seit 2021)

Profil

ResearchGate | ORCID | LinkedIn | Google Scholar | GitHub | OSF

  • seit 07/2026 Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich, Schweiz
    Bereichsleitung des strategischen Lehr-, Forschungs- und Entwicklungsgebiets «Erziehung und Bildung» in Personalunion mit der Professorenstelle sowie Ressort «Ausbildung schulische Heilpädagogik» am IVE sowie Rolle Fachlicher Fokus im Vor-Kreis des Leitungskreis' Master SHP
  • seit 05/2026 Christkatholische Kirche der Schweiz, Kirchgemeinde Zürich 
    Ausbildung zum Ständigen Diakon (nebenberuflich im Ehrenamt)
  • seit 08/2021 Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich, Schweiz
    Professor für Erziehung und Bildung im Feld sozio-emotionaler und psychomotorische Entwicklung; Denomination bis 12/2021: Erziehung und Bildung bei Beeinträchtigungen der sozio-emotionalen Entwicklung
  • 04/2021 - 07/2021 Ludwig-Maximilians-Universität München, Deutschland
    Lehrkraft für besondere Aufgaben, Lehrstuhl für Pädagogik bei Verhaltensstörungen und Autismus einschliesslich inklusiver Pädagogik
  • 08/2020 - 03/2021 Universität Regensburg, Deutschland
    Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Lehrstuhl für Pädagogik bei Verhaltensstörungen einschliesslich inklusiver Pädagogik
  • 04/2020-12/2021 Universität Leipzig, Deutschland
    Gastwissenschaftler, Abteilung für Medizinische Psychologie und Soziologie
  • 10/2019 - 07/2020 Universität Erfurt, Deutschland
    Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Erfurt School of Education & Professur für Inklusive Bildungsprozesse im Bereich soziale und emotionale Entwicklung
  • 2018 - 2019 Grundschule Planegg,
    Unterrichtliche Förderung und schulische Nachmittagsbetreuung
  • 2017 - 2021 Sozialtherapie Jugendstrafvollzug Adelsheim & Kinder- und Jugendpsychotherapie Helios-Klinikum Erfurt, Klinisch-praktische Tätigkeit
  • 2017 - 2020 Bayerisch-Deutsche Augustiner Ordensprovinz,
    Augustinermönch, Pastoralpsychologie, Seelsorge
  • 03/2015 - 09/2018 Universität Würzburg, Deutschland
    Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Lehrstuhl für Pädagogik bei Verhaltensstörungen
  • 2015 - 2016 Werkstatt für behinderte Menschen, St. Josefs-Stift Eisingen,
    Fachdienst Sozialpädagogik
  • 2014 - 2021 «Cheiroikos» Privatpraxis für Psychotherapie, Würzburg, psychotherapeutische Tätigkeit als Gestalttherapeut und Psychoanalytiker mit Erwachsenen

Gastprofessuren 

  • 2026 - 2027 Universität Luxemburg, Esch-sur-Alzette, Luxemburg
    Gastprofessor, Department für Pädagogik und Soziale Arbeit, Fakultät für Geistes-, Bildungs- und Sozialwissenschaften
  • 2026 - 2027 Universität Rom III, Italien
    Gastprofessor, Department für Philosophie, Kommunikation und Darstellende Künste
  • 2026 - 2027 Pädagogische Hochschule Salzburg Stefan Zweig, Österreich
    Gastprofessor, Institut für Bildungswissenschaft
  • 2025 - 2026 ELTE Eötvös Loránd Universität Budapest, Ungarn
    Gastprofessor, Bárczi Gusztáv Fakultät für Sonderpädagogik

Lehraufträge

  • 2026 - 2027 Universität Wien, Österreich
    Lehrbeauftragter für Anthropologie und Pädagogik, Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
  • 2025 - 2026 Universität Wien, Österreich
    Lehrbeauftragter für Ethik und Pädagogik, Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
  • 2025 Autonome Hochschule Ostbelgien, Eupen, Belgien
    Gastdozentur für herausfordernde Situationen im CAS Förderpädagogik
  • 2024-2025 Pädagogische Hochschule Salzburg Stefan Zweig, Österreich 
    Lehrbeauftragter für das Thema «Internationaler Diskussions- und Forschungsstand im Kontext sozial-emotionaler Entwicklung», Institut für Bildungswissenschaften
  • 2023 Duale Hochschule Baden-Württemberg, Villingen-Schwenningen, Deutschland
    Lehrbeauftragter, Fakultät für Sozialwesen
  • 2021 - 2022 Ludwig-Maximilians-Universität München, Deutschland
    Lehrbeauftragter, Fakultät Psychologie und Pädagogik, Department Pädagogik und Rehabilitation
  • 2021 - 2022 Humboldt-Universität Berlin, Deutschland
    Lehrbeauftragter,  Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät, Institut für Rehabilitationswissenschaften
  • 2020 - 2021 Universitätsklinikum Leipzig, Deutschland
    Lehrbeauftragter, Medizinische Fakultät, Abteilung für Medizinische Psychologie und Medizinische Soziologie
  • 2020 - 2022 Universität Erfurt, Deutschland
    Lehrbeauftragter, Erziehungswissenschaftliche Fakultät, Fachgebiet Sonder- und Sozialpädagogik sowie Katholisch-Theologische Fakultät
  • 2018 Technische Hochschule Würzburg-Schweinfurt, Deutschland
    Lehrbeauftragter, Fakultät Angewandte Sozialwissenschaften
  • 2016 - 2021 Universität Würzburg, Deutschland
    Lehrbeauftragter, Fakultät für Humanwissenschaften, Institut für Sonderpädagogik, Institut für Philosophie; Katholisch-Theologische Fakultät, Institut für Systematische Theologie; Medizinische Fakultät, Institut für Psychotherapie und Medizinische Psychologie

Herausgeber-, Autoren- & Beiratstätigkeiten

  • 2029 Herausgabe Teilhabe von Kindern und Jugendlichen mit chronischen Krankheiten, Bd. 43, Reihe SZH (mit M. Willke, & K. Höglinger, HfH, in Vorbereitung).
  • 2027 Herausgabe Handbuch Pädagogik bei Krankheit, Klinkhardt (mit R. Langnickel, PH Luzern, S. Gingelmaier, M. Hoanzl, PH Ludwigsburg, A. Turner, Universität Klagenfurt, N., Sommer, PH Salzburg, S. Elbracht, Universität Köln, A. Thiele, Universität Oldenburg, M. Willke, HfH, in Vorbereitung)
  • 2027 Gastherausgabe der Zeitschrift SEMINAR (Ausgabe 4/27) zum Thema «Lernen untererschwerten Bedingungen ermöglichen - Verhalten verstehen. Überfachliche Kompetenzen stärken» (mit T. F. Kreuzer, HfH & D. Worek, Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen)
  • seit 2026 Scientific Council, Paedagogia Christiana.
  • 2026 - 2029 Editorial Board Member, Social and Emotional Learning: Research, Practice, and Policy.
  • seit 2026 wissenschaftlicher Beirat bei Empirische Pädagogik. Zeitschrift zu Theorie und Praxis. erziehungswissenschaftlicher Forschung.
  • seit 2026 Advisory Board Member & Guest Editor, Breaking Barriers to Learning and Education/ Zeitschrift für Sonderpädagogik des Lernens.
  • seit 2026 Mitherausgeber der KJP Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie. Fachzeitschrift für Psychoanalyse und Tiefenpsychologie.
  • 2026 - 2029 Lehrbuch Heil- und Sonderpädagogik im Bereich sozial-emotionale Entwicklung und Verhalten, hep Verlag (mit F. Sticca, HfH, in Vorbereitung).
  • 2026 - 2027 Schwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung. Einführung, Studienreihe 'Schule – Unterricht – Behinderung' (Hrsg. v. H. Schäfer, Universität Koblenz), Kohlhammer (mit J. Langer, Universität Rostock, M. Schmalfuß, K. Popp, Universität Leipzig, in Vorbereitung)
  • 2026 - 2027 Psychodynamik – pädagogische Beziehung – schulisches Milieu. Ein psychoanalytisch fundiertes Lehrbuch für die Heil- und Sonderpädagogik, Kohlhammer (in Vorbereitung).
  • seit 2025 Herausgabe digitale Schriftenreihe Pädagogik bei Krankheit, Universität Köln (mit R. Langnickel, PH Luzern, S. Elbracht, R. Schroeder, Universität Köln, M. Willke, HfH, N. Sommer, PH Salzburg, A. Turner, Universität Klagenfurt, S. Gingelmaier, M. Hoanzl, PH Ludwigsburg, A., Thiele, Universität Oldenburg).
  • 2025 - 2029 Konzeption und Mitherausgabe der Reihe Kindliches Spiel: Psychodynamische Zugänge in Pädagogik und Therapie, Beltz (mit T. F. Kreuzer, HfH Zürich, B. Traxl, KH Freiburg, R. Langnickel, PH Luzern)
    • Band 1: Kreuzer, T. F., Traxl, B., Langnickel, R., & Link, P.-C. (Hrsg.) (2026). Kindliches Spiel in der frühen Kindheit.
    • Band 2: Kreuzer, T. F., Traxl, B., Langnickel, R., & Link, P.-C. (Hrsg.) (2027). Kindliches Spiel in der mittleren Kindheit.
    • Band 3: Kreuzer, T. F., Traxl, B., Langnickel, R., Link, P.-C., & Senkbeil, T. (Hrsg.) (2028). Kindliches Spiel in der Adoleszenz.
  • seit 2024 Mitglied im Editorial Board der Schriftenreihe Grundlagen und Kontroversen der Bildungswissenschaft der ÖFEB-Sektion Allgemeine Erziehungswissenschaften, Springer.
    • Schluß, H., Rahman, S., Link, P.-C., & Krause, S. (Hrsg.) (2028): Bildung in (religiös) pluralen Welten. Beiträge zum Verhältnis von Pädagogik und Religion. Springer. (in Vorbereitung)
  • seit 2024/25 Konzeption und Planung der Mitherausgabe der Reihe Grundbegriffe in der Pädagogik der frühen Kindheit, Klinkhardt (mit W. Smidt, Universität Innsbruck, A. Wirth, Universität Wien, K. Panitz, PH Bern, M. Lichtblau, Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften Wolfenbüttel, H. Weiss, & A. Endres, PH Ludwigsburg, in Konzeption).
    • Band 1: Entwicklung als Grundbegriff der Pädagogik der frühen Kindheit.
    • Band 2: Sozialisation als Grundbegriff der Pädagogik der frühen Kindheit.
    • Band 3: Lernen als Grundbegriff der Pädagogik der frühen Kindheit.
    • Band 4: Erziehung als Grundbegriff der Pädagogik der frühen Kindheit.
    • Band 5: Bildung als Grundbegriff der Pädagogik der frühen Kindheit.
  • seit 2024 Konzeption und Herausgabe Buchreihe «Mentalisieren in der Praxis», Vandenhoeck & Ruprecht  (mit T. F. Kreuzer, HfH Zürich, A. Turner, Universität Klagenfurt)
    • Band 1: Maier Diatara, L., Gasser-Haas, O., & Link, P.-C. (2026). Mentalisieren in der Psychomotoriktherapie. Gelingende Beziehung mit sich selbst und anderen. (Movetia gefördert)
    • Band 2: Turner et al. (2027). Mentalisieren und Pädagogik bei Krankheit. (Movetia gefördert)
  • seit 2023/24 Gastherausgeber für Themenschwerpunkte der Zeitschrift Empirische Pädagogik, Verlag Empirische Pädagogik.
  • seit 2023 Mitherausgabe EEO - Enzyklopädie Erziehungswissenschaft online / Fachgebiet Heil-, Sonder-, Rehabilitations- und Inklusionspädagogik (mit R. Langnickel, PH Luzern, R. Markowetz, LMU)
  • seit 2023 Herausgabe EEO - Enzyklopädie Erziehungswissenschaft online / Fachgebiet Humanistische Psychologie und Pädagogik (mit D. Looser, PH St. Gallen, T. F. Kreuzer, HfH)
  • seit 2022 Mitglied im Beirat der gruppenanalyse. Zeitschrift für gruppenanalytische Psychotherapie, Beratung und Supervision
  • seit 2022 Gastherausgeber, Kurator des Thementeils und Mitglied im Redaktionsnetzwerk Menschen. Zeitschrift für gemeinsames Leben, Lernen und Arbeiten
  • 2022 Gastherausgabe Sonderpädagogische Förderung heute
    • 1/2022 «Sexuelle Gewalt und Behinderung» (mit D. Zimmermann, Humboldt-Universität zu Berlin)
  • 2021/22 als Mitglied im Sprecher:innenteam Mitherausgabe der Schriftenreihe der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik (mit M. Dörr, KH Mainz, K. Mittlböck, Universität Innsbruck) und Herausgabe der Sammelbände 2024-2026, Verlag Barbara Budrich
    • Band 18: Kreuzer, T. F., Langnickel, R., Behringer, N., & Link, P.-C. (Hrsg.) (2024). Psychoanalytische Pädagogik: Perspektiven auf das kindliche Spiel.
    • Band 19: Link, P.-C., Fonagy, P., Nolte, T., Langnickel, R., & Kreuzer, T. F. (Hrsg.) (2025). Having Teachers in Mind – Können Schule und Lehrer:innenbildung Freud-los sein? Psychodynamische Perspektiven auf das schulische Feld und seine Grenzgebiete.
    • Band 20: Kreuzer, T. F., Reischl, J., Langnickel, R., & Link, P.-C. (Hrsg.) (2026). Das Unbewusste in multiprofessioneller Zusammenarbeit. Psychoanalytisch-pädagogisches Arbeiten mit Bezugs-und Fachpersonen.
  • seit 2021 Mitglied in der herausgebenden Redaktion, ESE - Emotionale und Soziale Entwicklung in der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen
    • Heft 4/2022, «Soziales Lernen und Bildung»
    • Heft 5/2023, «Reichweite einer Pädagogik sozio-emotionaler Entwicklungsförderung»
    • Heft 6/2024, «In den Fokus ver-rückt. Hidden Topics im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung»
    • Heft 7/2025, «In bewegten Zeiten handeln – Der Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung im Kontext aktueller bildungspolitischer und gesellschaftlicher Krisen»
    • Heft 8/2026, «Solidarität und Potentialentfaltung»
    • Heft 9/2027, «Diagnostik im Spannungsfeld: Klassifikation, Subjektverstehen und Inklusion in der emotionalen und sozialen Entwicklung»
    • Heft 10/2028, «ESE-Pädagogik - Quo vadis?»
  • 2021 - 2023 Mitglied in der Redaktion, Gestalttherapie - Forum für Gestaltperspektiven

Gutachtertätigkeiten

  • Gutachten für erziehungswissenschaftliche, klinische und psychoanalytische Zeitschriften
    • Journal of Research in Special Educational Needs.
    • International Journal of Disability, Development and Education 
    • Child & Youth Services Review.
    • Behavioral Sciences.
    • Social and Emotional Learning: Research, Practice, and Policy.
    • Cogent Education
    • Technology, Knowledge and Learning
    • Review of Education, Pedagogy, and Cultural Studies.
    • Zeitschrift für Bildungsforschung
    • Jahrbuch für philosophiedidaktische Forschung.
    • Diskurs Kindheits- und Jugendforschung.
    • Zeitschrift für Grundschulforschung.
    • Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete.
    • Sonderpädagogische Förderung heute.
    • Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen.
    • Breaking Barriers to Learning and Education/ Zeitschrift für Sonderpädagogik des Lernens.
    • Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie. Fachzeitschrift für Psychoanalyse und Tiefenpsychologie.
    • Gruppenpsychotherapie und Gruppendynamik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Gruppenanalyse.
    • Gruppenanalyse. Zeitschrift für gruppenanalytische Psychotherapie, Beratung und Supervision.
  • Gutachten für Verlage (z. B. Springer)
  • Gutachten für erziehungswissenschaftliche Herausgaben und Monographien (z. B. Bildung im Spannungsfeld von Gleichheit, Differenz und Dekonstruktion, Bd. 2 der Reihe «Perspektiven Bildung» bei Waxmann, Bildung und Digitalität. Verhältnisbestimmungen und (Re)Perspektivierungen sowie Die Bedeutung reflexiver Bildungswissenschaft für die Professionalisierung von Pädagog*innen bei Springer)
  • Gutachten für die Evaluation von Tenure-Track-Professuren, sowie für Berufungs- und Wahlverfahren von Professor:innen (z. B. Universität Hamburg, Fachhochschule Potsdam)
  • Gutachten für die Evaluation und (Re-)Akkreditierung pädagogischer Studiengänge im In- und Ausland (z. B. MA Prävention und Intervention im Kindes- und Jugendalter/ Klinische Heilpädagogik, Katholische Hochschule Freiburg)
  • Gutachten für Ethikkommissionen an Hochschulen
  • Gutachten/ Programmkommission für Kongresse und Tagungen (z. B. 61. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE, DGfE Kongress 2026, JURE 2026 Conference, SIG 2 Conference 2026, Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE 2025, Earli 2025, SGBF-SGL-Jahreskongress 2025, DGfE Kongress 2024, ÖFEB Kongress 2024, Mitglied der Programmkommission SZH Kongress 2024-2026, IFO Tagung 2023)

  • Gutachten und Empfehlungen für Stiftungen und Universitäten (z. B. Studienstiftung des deutschen Volkes, Rosa Luxemburg Stiftung, Deutschlandstipendium, St. John's College Research Fellowship, Doctoral Training Program in the Learning Sciences LMU München)

Auslandsaufenthalte

  • 11/2026 und 04/05/2027 Universität Luxemburg, Fakultät für Geistes-, Bildungs- und Sozialwissenschaften, Esch-sur-Alzette & Centre pour le développement socio-émotionnel (CDSE), Munsbach Schuttrange, Luxemburg
    Visiting Professor
    Förderung: Swiss European Mobility Programme (SEMP), Staff Mobility for Training, nationale Agentur für Austausch und Mobilität (Movetia)
  • 03/2027 Springschool Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren (AGPPP), Groß Väter See, Deutschland
    Förderung: AGPPP, Co.-Leitung der Springschool (Kooperation mit S. Singer, Universitätsmedizin Rostock, K. L. Läzer, Hochschule Darmstadt)
  • 2026 - 2027 Pädagogische Hochschule Salzburg Stefan Zweig, Österreich
    Gastprofessor, Institut für Bildungswissenschaft
    Förderung: Swiss European Mobility Programme (SEMP), Staff Mobility for Teaching, nationale Agentur für Austausch und Mobilität (Movetia)
  • 03/2026 Springschool Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren (AGPPP), Biologische Station Hiddensee, Universität Greifswald, Hiddensee, Deutschland
    Förderung: AGPPP, Co.-Leitung der Springschool (Kooperation mit S. Singer, Universitätsmedizin Rostock, K. L. Läzer, Hochschule Darmstadt, V. Langher, Universität Sapienza Rom)
  • 2026 - 2027 Universität Rom III, Departement für Philosophie, Kommunikation und Darstellende Künste, Rom, Italien
    Gastprofessor
    Förderung: Universität Rom III; HfH Zürich; Swiss European Mobility Programme (SEMP), Staff Mobility for Training, nationale Agentur für Austausch und Mobilität (Movetia)
  • 2025 - 2026 ELTE Eötvös Loránd Universität Budapest, Bárczi Gusztáv Fakultät für Sonderpädagogik, Budapest, Ungarn
    Gastprofessor
    Förderung: ELTE Budapest; HfH Zürich; Swiss European Mobility Programme (SEMP), Staff Mobility for Training, nationale Agentur für Austausch und Mobilität (Movetia)
  • 07/2025 Autonome Hochschule Ostbelgien, Eupen, Belgien
    Gastdozentur für herausfordernde Situationen im CAS Förderpädagogik
    Förderung: Autonome Hochschule Ostbelgien, HfH Zürich
  • 05/2025 Springschool Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren (AGPPP), Universitätsmedizin Mainz, Deutschland
    Förderung: AGPPP, Co.-Leitung der Springschool (Kooperation mit S. Singer, Universitätsmedizin Mainz, A. Kerschgens, Fliedner Fachhochschule Düsseldorf, A. Gumz, Psychologische Hochschule Berlin)
  • 04/2025 - 05/2025 Freie Universität Bozen, Campus Brixen, Fakultät für Bildungswissenschaften, Kompetenzzentrum für Inklusion und Schule Milland, Brixen, Südtirol, Italien
    Förderung: Swiss European Mobility Programm (SEMP), nationale Agentur für Austausch und Mobilität (Movetia), HfH Zürich
  • 03/2025 bis 04/2025 Universität Wien, Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft, Arbeitsbereich Bildungswissenschaften/ Lehrer:innenbildung und Schulforschung, Zentrum für Lehrer:innenbildung, Arbeitsbereich Psychoanalytische Pädagogik, Arbeitsbereich Bildungsforschung und Bildungstheorie, sowie FH Campus Wien, Department Soziales, Österreich
    Förderung: Swiss European Mobility Programme (SEMP), Staff Mobility for Training, nationale Agentur für Austausch und Mobilität (Movetia)
  • 02/2025 Evangelische Hochschule Darmstadt, Deutschland 
    Forschungsretraite Mentalisierungsbasierte Pädagogik im Netzwerk D-A-CH-UK-NL
  • seit 06/2024 University College London (UCL), Department of Clinical, Educational and Health Psychology - Psychoanalysis Unit, Lonson, Vereinigtes Königreich
    Visiting Fellow
  • 05/2024 - 06/2024 Humboldt-Universität zu Berlin, Abteilung Pädagogik bei Beeinträchtigungen des Lernens und Allgemeine Rehabilitationspädagogik, Berlin, Deutschland
    Förderung: Humboldt-Universität zu Berlin; HfH Zürich
  • 04/2024 - 05/2024 University College London (UCL), Division Psychology & Language Sciences, Department of Clinical, Educational and Health Psychology - Psychoanalysis Unit & Anna Freud, London, Vereinigtes Königreich, 
    Associate Staff
    Förderung: Swiss-European Mobility Programme (SEMP), Staff Mobility for Training
  • 03/2024 Springschool Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren (AGPPP), Universitätsmedizin Mainz, Deutschland
    Förderung: AGPPP, Co.-Leitung der Springschool (Kooperation mit S. Singer, Universitätsmedizin Mainz, A. Gumz, Psychologische Hochschule Berlin)
  • 02/2024 - 03/2024 Universität Klagenfurt und Wien, Österreich
    Förderung: vorbereitender Besuch, Movetia
  • 03/2023 Ludwig-Maximilians-Universität München, Lehrstuhl Pädagogik bei Verhaltensstörungen und Autismus einschliesslich inklusiver Pädagogik, Deutschland
    Förderung: vorbereitender Besuch, Movetia
  • 03/2023 Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Arbeitsbereich Allgemeine Pädagogik, Deutschland
    Förderung: vorbereitender Besuch, Internationales Programm, Movetia
  • 03/2022 UCL & Anna Freud Centre London, Vereinigtes Königreich
    Förderung: vorbereitender Besuch, Internationales Programm, Movetia
  • 01/2019 - 02/2019 Katholische Universität Havanna & Augustinerorden Kuba und Panama, Studienreise im Noviziat
  • 09/2018 UCL & Anna Freud Centre London, Vereinigtes Königreich
    Förderung: Forschungsaufenthalt, DFG gefördertes Wissenschaftliches Netzwerk MentEd
  • 2014 Scudit Rom, Italien
    Förderung: Sprachkurs-Stipendium der Studienstiftung
  • 2012 Hilderstone College Broadstairs, Vereinigtes Königreich
    Förderung: Sprachkurs-Stipendium der Studienstiftung
  • 02/2010 - 04/2010 Israel und Jordanien
    Förderung: Studienreise, Priesterseminar Collegium Borromaeum, Erzbistum Freiburg im Breisgau

Ausbildung

Universitäre Studien

  • Pädagogische Hochschule Ludwigsburg (PHLU)
    • Promotionsstudium zum Doktor der Erziehungswissenschaften (Dr. paed.) im Fach Sonderpädagogik, Doktorand an der Fakultät für Teilhabewissenschaften
      • Promotionsthema: «Machtkonstellationen. Heterologische Analysen von Verhalten und Verhältnissen im Feld emotionaler und sozialer Entwicklung.» [Erstgutachter: Prof. Dr. Stephan Gingelmaier; Zweitgutachterin: Prof. Dr. Ursula Stinkes; Mentor: Prof. Dr. Jörg M. Kastl] 
  • Internationale Psychoanalytische Universität Berlin (IPU)
    • Promotionsstudium zum Doktor der Philosophie (Dr. phil.) im Fach Psychoanalytische Pädagogik
      • Promotionsthema: «Zur Rezeption psychoanalytischen Denkens bei Heinrich Hanselmann. Eine ideengeschichtliche Untersuchung zur Etablierung der Heilpädagogik in der Deutschschweiz.» [Erstgutachter: Prof. Dr. Phil C. Langer; Zweitgutachter: Prof. Dr. Bernd Ahrbeck] 
    • Master of Arts Psychologie, Schwerpunkt «Klinische Psychologie»
    • Bachelor of Science Psychologie, Profil «Psychotherapie»
    • Bachelor of Science Psychologie
  • Julius-Maximilians-Universität Würzburg (JMU)
    • Promotionsstudium im Fach Sonderpädagogik an der Fakultät für Humanwissenschaften
    • Interdisziplinäres Promotionsstudium an der Graduiertenschule für Geisteswissenschaften, Klasse «Bildung und Kultur»
    • Master of Arts Bildungswissenschaft
    • Master of Arts Philosophie
    • Master of Arts Philosophie & Religion
    • Master of Arts Theologische Studien
    • Bachelor of Arts Philosophie & Religion/ Pädagogik
  • Universität Bonn
    • Studium Master of Arts Alt-Katholische & Ökumenische Theologie
  • Universität Luzern
    • Studium Master of Theology Römisch-Katholische Theologie
  • Universität Bern
    • Studium Minor-Mobilität Christkatholische Theologie
  • Studium der römisch-katholischen, alt- und christ-katholischen Theologien an den Universitäten Freiburg im Breisgau, Mannheim, Würzburg, München, Erfurt, Regensburg, Bonn, Luzern und Bern

Hochschuldidaktische, Medien- & Leitungs-Qualifikation (Auswahl)

  • 2025 Medientraining, Marcel Juen Kommunikation
  • 2022 CAS Digitales Lernen, Pädagogische Hochschule Karlsruhe
  • 2022 Zertifikat Diversity & Gender, Universität Passau
  • 2022 Zertifikat Führung, Research Academy Universität Würzburg
  • 2022 Zertifikat Inklusive Hochschullehre, Universität Augsburg
  • 2021 Zertifikat Hochschullehre der Bayerischen Universitäten
  • 2019 Zertifikat Gender- und Diversitykompetenz, LMU München
  • 2012 - 2014 Psychodynamische Coaching-Ausbildung, Unterfränkische Akademie für Psychotherapie

Pädagogische, Pastorale & therapeutische Qualifikation (Auswahl)

  • seit 2026 Ausbildung zum Ständigen Diakon, Christkatholische Kirche der Schweiz (nebenberuflich im Ehrenamt)
  • seit 2026 Zertifikatsprogramm «Machtmissbrauch erkennen und verhindern» (MEV) der Julius-Maximilians-Universität Würzburg 
  • 2022/23 Fortbildung in Psychomotoriktherapie, Kinder stark machen, Luzern; ZAPPA - Zentrum für Aus- und Fortbildung in Psychomotorischer Praxis Aucouturier, Bonn; Deutsche Akademie - Aktionskreis Psychomotorik, Lemgo
  • 2021/22 Train-the-Trainer Reckahner Reflexionen zur Ethik pädagogischer Beziehungen, Universität Potsdam
  • 2018 MBT - Mentalization-Based Treatment, Institut für Psychosoziale Prävention des Universitätsklinikums Heidelberg und Anna Freud National London
  • 2017 bindungsbasierte Beratung und Bindungspsychotherapie, LMU München
  • seit 2016 in Weiterbildung zum Gruppenanalytiker, IAG Internationale Arbeitsgemeinschaft für Gruppenanalyse Altaussee, GRAS Gruppenanalyseseminare Bonn, Akademie für Psychoanalyse München, seit 2022 am SGAZ Seminar für Gruppenanalyse Zürich
  • 2016 - 2021 postgraduale Weiterbildung Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie, AVM Würzburg und AfP Erfurt
  • 2014 Genehmigung zur Durchführung von Psychotherapie als heilkundliche Behandlung, HPG, Gesundheitsamt Würzburg
  • 2012 - 2016 Gestalttherapie, Zentrum für Gestalttherapie Würzburg
  • 2012 - 2015 Pastoralpsychologie. Psychologie und Seelsorge, Universität Würzburg

Fellowship & Stipendium

  • 2014 - 2017 Universität Würzburg, 
    Fellowship Praktische Philosophie und Medizinethik
  • 2011 - 2015 Studienstiftung des deutschen Volkes
    Grundstipendium

Mitgliedschaften

  • EARLI European Association for Research on Learning and Instruction (Special Educational Needs, Educational Theory)
  • SSRE Swiss Society for Research in Education/ SGBF Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung
  • SGL Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung
  • SGBF Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung
  • ÖFEB Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (Sektion Allgemeine Erziehungswissenschaft)
  • DGfE Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (Sektion Sonderpädagogik, Kommission Psychoanalytische Pädagogik)
  • ZfIB Zentrum für Inklusionsforschung Berlin, Institut für Rehabilitationswissenschaften, Humboldt-Universität zu Berlin, Arbeitsbereich I «Inklusion im Kontext sozial- und geisteswissenschaftlicher Theoriebildung»
  • AESF Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung
  • VignA Netzwerk «Phänomenologische Vignetten- und Anekdotenforschung», Universität Wien
  • HOPE Hospital Organisation of Pedagogues in Europe
  • AGPPP Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren
  • AGOG Arbeitsgemeinschaft Operative Gruppen
  • SGS Schweizer Gesellschaft für Soziologie
  • DGS Deutsche Gesellschaft für Soziologie (Sektion Bildung und Erziehung, Sektion Soziologische Theorie)
  • WVPM Wissenschaftliche Vereinigung für Psychomotorik und Motologie
  • DAKP Deutsche Akademie Aktionskreis Psychomotorik
  • Alumniverein der Studienstiftung des deutschen Volkes
  • Alumniverein der Universität Würzburg (Alumni-Ambassador, Regionalsprecher Zürich)

Predigten

  • Link, P.-C. (2026, August 9). «wie ein Licht, das an einem finsteren Ort scheint, bis der Tag anbricht und der Morgenstern aufgeht in eurem Herzen» (2 Petr 1, 19). Festpredigt zu Verklärung Christi, Gottesdienst zum Patrozinium der Christuskirche, Zürich-Oerlikon Schweiz.
  • Link, P.-C. (2026, Juli 19). «An ihren Früchten werdet ihr sie erkennen» (Mt 7,15-21). Predigt in der Wortgottesfeier am 8. Sonntag nach Pfingsten, Christuskirche, Zürich-Oerlikon, Schweiz.
  • Link, P.-C. (2026, April 5). «Jesus ist auferstanden von den Toten» (Joh 20,1-9). Predigt in der Eucharistiefeier zum Osterfest, Christuskirche, Zürich-Oerlikon, Schweiz.
  • Link, P.-C. (2024, August 24). «Liebst du mich?» (Joh 21,15-17). Predigt in der Eucharistiefeier/ Abschiedsgottesdienst von Bischof electus Frank Bangerter, Augustinerkirche, Zürich, Schweiz.

Forschung zu

Die Forschung von Prof. Pierre-Carl Link lässt sich in der Allgemeinen Sonderpädagogik sowie vor allem in der Professionalisierung der Heil- und Sonderpädagogik bei psychosozialen Beeinträchtigungen und damit in der sonderpädagogischen Lehrpersonenbildung verorten. Roter Faden seines Forschungszugangs ist ein theoriebildender Zugang, die Offenheit für unterschiedliche human-, sozial- und kulturwissenschaftliche Disziplinen und Professionen und damit die Interdisziplinarität. In Anlehnung an Walter Benjamin und Theodor W. Adorno orientiert sich sein Forschungsverständnis an einem «Denken in Konstellationen». Theoriearbeit versucht er als ein Konstellieren zu begreifen. Ausgangspunkt des konstellativen Vorgehens ist Walter Benjamins Denkfigur des Sternbildes. In der erkenntniskritischen Vorrede zum Ursprung des deutschen Trauerspiels heisst es: «Die Ideen verhalten sich zu den Dingen wie die Sternbilder zu den Sternen» (Benjamin, 1974, S. 214). Erkenntnis entsteht in dieser Perspektive durch die Anordnung und Relationierung von Phänomenen. Adorno führt diesen Gedanken in der Negativen Dialektik weiter. Begriffe treten in Konstellationen, um am Gegenstand Zusammenhänge hervortreten zu lassen, die identifizierende Zugriffe verdecken können (Adorno, 2003, S. 164–166).Seine Forschungsaktivitäten sind primär im geistes- und sozialwissenschaftlichen Bereich angesiedelt. Sie beschäftigen sich mit einer Pluralität von Konstellationen und Fragestellungen, bei denen sonderpädagogische, bildungswissenschaftliche, psychoanalytische, soziologische und kulturtheoretische Erkenntnisse aufeinander bezogen werden.
Unter dem Signum der Interdisziplinarität forscht Pierre-Carl Link zu folgenden Themenbereichen:

  • Pädagogik bei psychosozialen Beeinträchtigungen als Disziplin und Profession
  • Pädagogische Professionalisierung im Bereich sozial-emotionale Entwicklung, Verhalten und Erleben
  • Pädagogik bei Krankheit (insbesondere bei psychischen Erkrankungen)
  • Psychoanalyse und Bildungswissenschaften
  • Allgemeine Heil- und Sonderpädagogik
    • Grundlagen und Grundfragen (Grundbegriffe, Theorien, Geschichte, Methoden)
    • Pädagogisch-anthropologische Diskurse (Körperlichkeit, Vulnerabilität, Relationalität)
    • Machttheoretische Ansätze in der Sonderpädagogik
    • Psychoanalytische Ansätze in der Sonderpädagogik
  • Psychomotoriktherapie als Disziplin und Profession
    • Mentalisieren in der Psychomotoriktherapie
    • Theoretische Ansätze (insbesondere verstehende Zugänge à la Bernard Aucouturier, André Lapierre, Jürgen Seewald)
  • Verpflichtung auf einen methodologischen und forschungsmethodischen Pluralismus im Sinne einer Methoden-Gegenstands-Interaktion. Betreuung von empirischen und hermeneutischen sowie theoretischen und historischen Arbeiten:
    • Konstellatives und konstellierendes Vorgehen («Denken in Konstellationen» à la Benjamin und Adorno)
    • Hermeneutisch-geisteswissenschaftlich, speziell texthermeneutische Methoden, historische und systematische Perspektiven, Konzeptforschung
    • Empirisch-sozialwissenschaftlich, speziell qualitativ-rekonstruktive Methoden, psychoanalytische Textinterpretation, Sequenzanalyse, Diskurs- und Dispositivanalyse, Narratives Review und Scoping Review

    • Methodentriangulation

Forschungsprojekte

  • 2015 - 2018 Wissenschaftliche Projektstelle Inklusion (WPI)
    • Wissenschaftlicher Mitarbeiter  
    • Leitung: Prof. Dr. Roland Stein, Universität Würzburg
    • Förderung: Caritas-Schulen Unterfranken gGmbH, Caritas-Stiftung
  • seit 2016 Würzburger Forschungsgruppe Vulnerabilität, Sicherheit und Resilienz (Research Group)
    • Co.-Gründer und bis 2018 Co.-Leitung (zusammen mit Prof. Dr. Hildegund Keul), Universität Würzburg
    • Förderung: Eigenmittel Universität
  • 2016 - 2019 Wissenschaftliches Netzwerk Mentalisationbased Education (MentEd)
    • Gefördertes Mitglied
    • Förderung: DFG
  • 2018 - 2022 Pädagogik im Jugendstrafvollzug
    • Kooperation: Prof. Dr. David Zimmermann, Dr. Ulrike Fickler-Stang, Humboldt-Universität Berlin, Prof. Dr. Janet Langer, Universität Rostock 
      Förderung: Eigenmittel Universität
  • 2019 - 2022 Curriculum Mentalisierungs­training für päda­gogische Fach­kräfte (CurrMentEd)
    • Assoziiertes Gastmitglied
    • Förderung: Erasmus+
  • seit 2022 Aufgabe und Gruppe. Die Operative Gruppentheorie von Enrique Pichon-Rivière und ihre Bedeutung für die Pädagogik bei sozialen schwierigen Konstellationen
    • Projektleitung
    • Kooperation: AGOG Zürich, PH Heidelberg, Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (ZHAW)
    • Förderung: Eigenmittel
  • 2023 - 2025 Gestalt in der Sozialen Arbeit
    • Kooperationspartner
    • Leitung: Prof. Armin Schachameier, Fachhochschule Potsdam
    • Förderung: Innovationsfonds
  • seit 2024 «vom anderen her» - Zur Ökologie des Menschen als relationale Anthropologie bei Joseph Ratzinger
    • Kooperationspartner
    • Kooperation: Prof. Dr. Manuel Schlögl, Kölner Hochschule für Katholische Theologie
    • Förderung: Eigenmittel 
  • seit 01/2024 Sequenzanalytische Forschungswerkstatt – Diskurse und Praktiken der «Neuen Autorität»
    • Kooperationspartner
    • Kooperation: Dr. Hannes Ummel, Kai Felkendorff, Abteilung Sekundarstufe I, Bereich Bildung und Erziehung, Teilbereich Schule und Gesellschaft, PHZH
    • Förderung: Eigenmittel PHZH, HfH
  • seit 01/2025 Entwicklung und Evaluation eines Diagnostik-Avatars für die sonderpädagogische Lehrer:innenbildung
    • Kooperationspartner
    • Kooperation: Prof. Dr. Markus Gebhardt, Judith Zellner, Jakob Koch, LMU München, Prof. Dr. Priska Hagmann-von Arx, ILEB, Liliana Tönnissen ZAW, Verena Wahl, ILEB, HfH Zürich
    • Förderung: Eigenmittel LMU, HfH
  • seit 01/2025 Transalpine diskursanalytische Forschungswerkstatt – Diskurse und Praktiken in der Sonderpädagogik
    • Kooperationspartner
    • Kooperation: Dr. Angela Bauer (AG 3 - Schultheorie mit dem Schwerpunkt Grund- und Förderschulen), Universität Bielefeld; Dr. Cornelia Dinsleder (Institut für Professions- und Unterrichtsforschung) & Dr. Robert Langnickel (Institut für Diversität und inklusive Bildung), PH Luzern
    • Förderung: Eigenmittel Universität Regensburg, PH Luzern, HfH
  • seit 05/2025 Beziehung als Topos im Diskurs um Inklusion und die Pädagogik im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung
    • Co-Leitung gemeinsam mit Angela Bauer, Universität Bielefeld, Robert Langnickel, PH Luzern
    • Förderung: Eigenmittel HfH, PH Luzern, Universität Bielefeld
    • Projekthomepage
  • seit 09/2025 Schulinseln im deutschschweizerischen Bildungsdiskurs
    • Co-Leitung Schweiz gemeinsam mit Robert Langnickel
    • Kooperationspartner: Angela Bauer, Universität Bielefeld & Cornelia Dinsleder, PH Luzern
    • Förderung: Eigenmittel HfH, PH Luzern, Universität Bielefeld
    • Projekthomepage
  • seit 10/2025 Schulische Teilhabe von Schüler:innen mit einer chronischen Erkrankung: Einstellungen, Emotionen und Fachwissen von Lehrpersonen in der D-A-CH-Region
    • Gesamtleitung: Pawel Kulawiak, Universität Köln
    • Co.-Leitung Schweiz gemeinsam mit Robert Langnickel, PH Luzern
    • Förderung: Epilepsie-Stiftung-Wolf, Eigenmittel HfH, PH Luzern

    • Projekthomepage

    • 12/2025 bis 11/2027 Übergänge gestalten - Brücken bauen zur schulischen Teilhabe für und mit erkrankten Schüler:innen (BRÜCKEN) Bildung ermöglichen; Rückkehr unterstützen; Übergänge gestalten; Chancen schaffen Kooperation fördern; Erkrankte Schüler:innen begleiten; Netzwerke stärken
      • Gesamtleitung: Robert Langnickel, PH Luzern
      • Mitglied der erweiterten Projektleitung
      • Co.-Teilprojektleitung: Integration und Synthese der Ergebnisse - Entwicklung der interaktiven Handreichung (gemeinsam mit Melanie Willke)
      • Förderung: Movetia
      • Projekthomepage PH Luzern
      • Projekthomepage HfH
  • seit 01/2026 Pilotprojekt Familienschulen als mentalisierungsbasierter und systemischer Ansatz: Theoretische Grundlagen, Praxis und Implementation im internationalen Vergleich zwischen der Schweiz, dem Vereinigten Königreich und Deutschland
    • Projektleitung
    • Förderung: Kreisschulbehörde Limmattal, SPD Zürich, Eigenmittel HfH
  • seit 03/2026 Forschungs- und Schreibwerkstatt Historiografie der und historische Perspektiven auf die Schweizer Heilpädagogik
    • Co.-Projektleitung mit Andreas Hoffmann-Ocon & Tomas Bascio, PHZH
    • Förderung: Eigenmittel HfH und PHZH
  • seit 06/2026 Interventionsstudie zu ELLA-Kindergarten und ELLA-Schule: Umsetzung und Evaluation einer universell-präventiven Massnahme zur Förderung der emotional-sozialen Entwicklung im Kindergarten und in der Primarschule 
  • seit 06/2026 Pilotprojekt «Vulnerable Voices» (VulVoi) – Schüler:innenperspektiven in der Sonderpädagogik im Feld Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE) sichtbar machen.
    • Projektleitung
    • Förderung: Eigenmittel HfH, SNF Scientific Exchange (in Vorbereitung)

Lehrprojekte

  • 2013 - 2018 Philosophicum - Vortragsreihe zu Philosophie und Medizinethik und Fellowship Praktische Philosophie und Medizinethik
    • Kooperation: Fakultät für Humanwissenschaften, Medizinische Fakultät, Universität Würzburg
    • Förderung: Eigenmittel Universität
  • 2014 - 2018 Würzburger Collegium Psychoanalyticum - Vortragsreihe zur Theorie und Klinik der Psychoanalyse
    • Gründer und Leiter der Veranstaltungsreihe (mit Alexander Schubmann und Max Walter Kinninger)
    • Kooperation: Universität Würzburg
    • Förderung: Eigenmittel Universität
  • seit 2022 Operative Didaktik - Grupo operativo als Professionalisierungsstrategie in der Lehrer:innenbildungsdidaktik
    • Kooperation: AGOG Zürich, FHNW, PH Heidelberg
    • Förderung: Eigenmittel Hochschulen
  • 2023 - 2025 Lehrkooperation (COIL) zu Sonderpädagogik in Österreich und der Schweiz: Diagnostik und Förderung im Bereich Verhalten im Ländervergleich
    • Kooperation: COIL Collaborative Online International Learning, Pädagogische Hochschule Kärnten
    • Förderung: Eigenmittel HfH Zürich, PH Kärnten

Organisation von Tagungen & Veranstaltungen

  • 04/2016 Schulische Inklusion und Übergänge
    • I. Fachtagung der Projektstelle Inklusion, Schulzentrum am Nägelsee, Lohr am Main (mit Prof. Roland Stein, Ramona Eck & Harald Ebert), Universität Würzburg
    • Förderung: Caritas-Schulen Unterfranken gGmbH, Caritas-Stiftung
  • 04/2017 Inklusion und Frühe Hilfen
    • II. Fachtagung der Projektstelle Inklusion, Schulzentrum am Nägelsee, Lohr am Main (mit Prof. Roland Stein, Ramona Eck & Harald Ebert), Universität Würzburg
    • Förderung: Caritas-Schulen Unterfranken gGmbH, Caritas-Stiftung
  • 06/2017 Menschliche Fähigkeiten & Komplexe Behinderungen - Philosophie und Sonderpädagogik im Gespräch mit Martha Nussbaum, Tagung
    • Kooperation: Prof. Jörn Müller, Institut für Philosophie, Prof. Reinhard Lelgemann & Prof. Roland Stein, Institut für Sonderpädagogik, Universität Würzburg
    • Förderung: Human Dynamics Centre, Universität Würzburg
  • 03/2018 Inklusion und berufliche Teilhabe
    • III. Fachtagung der Projektstelle Inklusion, Don-Bosco-Berufsschule zur sonderpädagogischen Förderung, Würzburg (mit Prof. Roland Stein, Ramona Eck & Harald Ebert), Universität Würzburg
    • Förderung: Caritas-Schulen Unterfranken gGmbH, Caritas-Stiftung
  • 03/2018 Wolfsmänner – literaturwissenschaftliche und psychoanalytische Lesarten einer liminalen Gestalt, Vortrag und Diskussion
    • Kooperation: Prof. Achim Geisenhanslüke, Goethe-Universität Frankfurt, Gabriella-Maria Lambrecht & Ulrike Wiehr, Universität Würzburg
    • Förderung: P R O V E D - PRomovierende Organisieren VEranstaltungen auswärtiger Dozierender, Graduate School of the Humanities
    • Programm
  • 05/2018 Wagner auf der Couch – psychoanalytische Perspektiven, Interdisziplinäres Symposium mit musikalischem Begleitprogramm
    • Kooperation & Förderung: Herbert Hillmann und Margot Müller Stiftung, Graduate School of the Humanities, Universität Würzburg, Würzburger Institut für Psychoanalyse und Psychotherapie, Sparkasse Mainfranken, Richard Wagner Verband Würzburg-Unterfranken
    • Programm
  • 01/2020 Diagnostik und pädagogisches Handeln
    • 5. Erfurter Symposium für Entwicklung und Lernen, Entwicklungs- und Kompetenzzentrum für Inklusion in der Lehrerbildung (mit Prof. Susanne Jurkowski & Cedric Steinert), Erfurt School of Education, Universität Erfurt
    • Förderung: BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung
  • Sommersemester 2020 Vulnerabilität des Humanen. Das Phänomen sexualisierter Gewalt an Minderjährigen im interdisziplinären Diskurs
    • Fakultätsübergreifende Ringvorlesung (mit Thomas Bahne), Erfurt School of Education, Erziehungswissenschaftliche Fakultät, Katholisch-Theologische Fakultät, Universität Erfurt, Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychotherapie und Psychosomatik, Helios Klinikum Erfurt
    • Förderung: Katholisches Forum im Land Thüringen - Akademie des Bistums Erfurt, Katholische Akademie Bistum Dresden-Meissen, Augustiner
    • Programm
  • 06/07/2022 Pädagogik sozio-emotionaler Entwicklungsförderung
    • 14. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (mit IVE-Team)
    • Tagungsrückblick
  • 11/2022 Evidenzbasierte Förderung mit sozial-emotionalem Lernen
  • 09/2023 Stressmanagement und Resilienzförderung
  • 10/2023 Kindliches Spiel
    • Herbsttagung der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik
    • Kooperation: Tillmann F. Kreuzer, PH Ludwigsburg & Robert Langnickel, PH Luzern
    • Förderung: DGfE, Vereinigung der Freunde der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg
    • Tagungsband
    • Rezension im Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik
  • 03/2024 Springschool
    • Springschool der Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren (AGPPP), Mainz
    • Kooperation: Prof. Susanne Singer, Universitätsmedizin Mainz & Prof. Antje Gumz, Psychologische Hochschule Berlin
    • Förderung: AGPPP
    • Rückblick
  • 03/2024 Beziehungen stärken, Verhaltensauffälligkeiten mindern
  • 09/2024 «Having Teachers in Mind» – Können Schule und Lehrer:innenbildung ‹Freud-los› sein?
    • Herbsttagung der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik, Symposium der Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professor:innen
    • Kooperation: Tillmann F. Kreuzer, PH Freiburg & Robert Langnickel, PH Ludwigsburg, PH Luzern
    • Förderung: Movetia, Aebli-Näf-Stiftung, DGfE, AGPPP, Gesellschaft für psychoanalytische Sozialpsychologie, Internationales Netzwerk Soziales Lernen, Beziehung und Mentalisieren
    • Programm
    • Tagungsrückblick
    • Tagungsband
  • 10/2024 Der Gruppenprozess: Von der Psychoanalyse zur Sozialpsychologie. Enrique Pichon-Rivière
    • Arbeitstagung und Buchvernissage unter dem Patronat von Arbeitsgemeinschaft Operative Gruppen (AGOG) und European Federation for Psychoanalytic Psychotherapy (EFPP), Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH)
    • Förderung: AGOG, EFPP, Movetia, HfH
    • Programm
    • Flyer
  • 05/2025 Springschool
    • Springschool der Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren (AGPPP), Universitätsmedizin Mainz
    • Kooperation: Prof. Susanne Singer, Universitätsmedizin Mainz, Prof. Antje Gumz, Psychologische Hochschule Berlin, Prof. Anke Kerschgens, Fliedner Fachhochschule Düsseldorf
    • Förderung: AGPPP
    • Rückblick
  • 10/2025 Das Unbewusste in multiprofessioneller Zusammenarbeit. Psychoanalytisch-pädagogisches Arbeiten mit Bezugs- und Fachpersonen.
    • Herbsttagung der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik
    • Kooperation: Tillmann F. Kreuzer, PH Freiburg & Robert Langnickel, PH Luzern
    • Förderung: DGfE
    • Ausblick
    • Tagungsband
  • 03/2026 Springschool
    • Springschool der Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren (AGPPP), Universität Greifswald, Biologische Station Hiddensee
    • Kooperation: Prof. Susanne Singer, Universitätsmedizin Rostock, Prof. Viviana Langher, Universität Sapienza Rom, Prof. Katrin Luise Läzer, Hochschule Darmstadt
    • Förderung: AGPPP
    • Rückblick
  • 11/2026 Angst im Schulalltag - verborgen - unterschätzt - fehlgedeutet. Tagung HfH Zürich (mit Xenia Müller)
  • 03/2027 Springschool
    • Springschool der Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren (AGPPP)
    • Kooperation: Prof. Susanne Singer, Universitätsmedizin Rostock, Prof. Katrin Luise Läzer, Hochschule Darmstadt
    • Förderung: AGPPP
    • Ausblick
  • 11/2028 Brennpunkt Verhalten: Verhaltensauffälligkeiten verstehen und begegnen
    • Tagung HfH Zürich (mit Alex Neuhauser)
  • 05/2029 Herausforderndes Verhalten und geistige Behinderung
    • Tagung HfH Zürich (mit Lars Mohr)
Alle Projekte anzeigen

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

Konferenzbeiträge

  • Tönnissen, L., Link, P.-C., Hengartner, O., & Hagmann-von Arx, P.
    Der Diagnostik-Förder-Kreislauf als Reflexionsinstrument multiprofessioneller Zusammenarbeit
    [Konferenzvortrag].
    14. Schweizer Kongress für Heilpädagogik "Zusammenarbeit als Kernauftrag – gemeinsam auf dem Weg zu einer Schule für alle", FHNW,
    Brugg-Windisch, Schweiz.
  • Turner, A., Sommer-Rainer, N., Gingelmaier, S., Link, P.-C., Thiele, A., & Langnickel, R.
    Knowing and Acting in Educational Transitions
    [Konferenzvortrag].
    European Conference on Educational Research, ECER 2026, EERA, Tampere University,
    Tampere, Finland.
  • Hofman, J., Langnickel, R., Link, P.-C., Schicke, K., & Kulawiak, P. R.
    Pädagogik bei Krankheit zwischen Emotionen, Beziehung und Unterricht
    [Konferenzvortrag].
    Symposium an der 18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE). "Diagnostik im Spannungsfeld: Klassifikation, Subjektverstehen und Inklusion in der emotionalen und sozialen Entwicklung", Pädagogische Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.
  • Langnickel, R., & Link, P.-C.
    Brücken statt Brüche: Krankheitsbedingte Schulübergänge evidenzorientiert, digital und transnational gestalten
    [Konferenzvortrag].
    Beitrag im Symposium "Pädagogik bei Krankheit zwischen Emotionen, Beziehung und Unterricht". 18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE). "Diagnostik im Spannungsfeld: Klassifikation, Subjektverstehen und Inklusion in der emotionalen und sozialen Entwicklung", Pädagogische Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.
  • Bauer, A., Link, P.-C., Langnickel, R., & Dinsleder, C.
    Schulinseln – eine separierende Integrationsgeschichte? Ein diskursanalytischer Blick auf Metaphern und Bilder zu Schulinseln
    [Konferenzvortrag].
    18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE). "Diagnostik im Spannungsfeld: Klassifikation, Subjektverstehen und Inklusion in der emotionalen und sozialen Entwicklung", Pädagogische Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.
  • Kulawiak, P. R., Link, P.-C., Bosch, J., Dreesmann, M., Willke, M., Sommer, N., & Langnickel, R.
    Die Bedeutung der Lehrperson für die ganzheitliche Entwicklung von Schüler:innen mit Epilepsie: Evaluierung einer Video-Intervention für Lehrpersonen in der D-A-CH-Region
    [Konferenzvortrag].
    Beitrag im Symposium "Pädagogik bei Krankheit zwischen Emotionen, Beziehung und Unterricht". 18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE). "Diagnostik im Spannungsfeld: Klassifikation, Subjektverstehen und Inklusion in der emotionalen und sozialen Entwicklung", Pädagogische Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.
  • Zellner, J., Bolz, T., Link, P.-C., Tönnissen, L., Hagmann-von Arx, P., & Gebhardt, M.
    Simulationsbasiertes Lernen von Diagnostik im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung
    [Konferenzvortrag].
    Beitrag, 18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE). "Diagnostik im Spannungsfeld: Klassifikation, Subjektverstehen und Inklusion in der emotionalen und sozialen Entwicklung", Pädagogische Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.
    https://www.researchgate.net/publication/408206349_Simulationsbasiertes_Lernen_…
  • Zellner, J., Bolz, T., Link, P.-C., Tönnissen, L., Hagmann-von Arx, P., & Gebhardt, M.
    Simulationsbasiertes Lernen von Diagnostik im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung
    [Konferenzvortrag].
    18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE),
    Luzern, Schweiz.
  • Link, P.-C., Müller, X., Favre, C., Langnickel, R., Tschopp, C., Kunz, A., Schindler, A., Krauß, E., Geiser, D., & Sticca, F.
    Beyond "Challenging Behavior". Kooperation, Konzepte und Kontroversen: Hochschulübergreifender Austausch zu Lehre und Lehrer:innenbildung in der Pädagogik im Bereich Emotionale und Soziale Entwicklung
    [Konferenzvortrag].
    18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE). "Diagnostik im Spannungsfeld: Klassifikation, Subjektverstehen und Inklusion in der emotionalen und sozialen Entwicklung", Pädagogische Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Ohnmacht - Allmacht - AndersMacht: Konstellative Perspektiven auf Sonderpädagogik und Theologie
    [Konferenzvortrag].
    Netzwerktagung „Dis/ability und Theologie“ Macht: Zwischen Ohnmacht, Allmacht und Ermächtigung. Ableismus als theologische Kategorie, Humboldt-Universität zu Berlin, Kirchliche Hochschule Wuppertal, Technische Universität Dortmund, Universität Münster, Universität Bielefeld, Tagungsstätte Haus Villigst, Bildungs- und Begegnungsstätte der Evangelischen Kirche von Westfalen,
    Schwerte, Deutschland.
    Open-Access-Repositorium
  • Langnickel, R., & Link, P.-C.
    Übergänge im Feld einer Pädagogik bei Krankheit – Un/Sichtbarkeit chronischer Erkrankungen als BRÜCKE zu Bildung und Teilhabe
    [Konferenzvortrag].
    Symposium, "Bildung für eine lebenswerte Zukunft" Jahreskongress 2026 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), PH St. Gallen,
    St. Gallen, Schweiz.
  • Langnickel, R., Sommer, N., Thiele, A., & Link, P.-C.
    Projektvorstellung BRÜCKEN - Beyond Pädagogik bei Krankheit
    [Konferenzvortrag].
    Symposiumsbeitrag, Jahreskongress 2026 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), PH St. Gallen,
    St. Gallen, Schweiz.
  • Sommer, N., Turner, A., Thiele, A., Link, P.-C., & Langnickel, R.
    Zur Relevanz von Transitionen im Feld einer Pädagogik bei Krankheit
    [Konferenzvortrag].
    Symposiumsbeitrag, Jahreskongress 2026 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), PH St. Gallen,
    St. Gallen, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Vulnerability, Trauma, and "Children at Risk" in Inclusive Schooling: A Psychoanalytic-Special Educational Perspective on Subject Logic and Institutional Logic
    [Konferenzvortrag].
    Keynote, Online Conference "Quality Education and Welfare for Children in Vulnerable Life Situations", funded by the Swedish Institute (SI). Project partners: Örebro University (Sweden), Kryvyi Rih State Pedagogical University (Ukraine), Melitopol State Pedagogical University (Ukraine), Maria Curie-Skłodowska University, Lublin (Poland),
    online.
    https://tied.mdpu.org.ua/
  • Nideröst, M., Grossmann, G., & Link, P.-C.
    Gemeinsam wirksam werden: SEL-Implementation & Diagnostik im Schulalltag: Einblicke in empirisch-qualitative Studienergebnisse der Expert:innen-Interviews.
    [Konferenzvortrag].
    Keynote, StaFF-Tagung: Gemeinsam wirksam werden,
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH), Zürich, Schweiz.
  • Langnickel, R., Grossmann, G., & Link, P.-C.
    Zur Pädagogik des gespaltenen Subjekts am Beispiel von Schüler:innen mit «Verhaltensauffälligkeiten»
    [Konferenzvortrag].
    Symposium 84: Vulnerabilität und Unverfügbarkeit: Zur Bedeutung von Brüchen in (sonder-)pädagogischen Konstellationen. "Brüche" 30. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 22. – 25. März 2026, LMU,
    München, Deutschland.
  • Senkbeil, T., Deplazes, D., Dederich, M., Langnickel, R., Grossmann, G., Link, P.-C., & Zirfas, J.
    Vulnerabilität und Unverfügbarkeit: Zur Bedeutung von Brüchen in (sonder-)pädagogischen Konstellationen
    [Konferenzvortrag].
    Symposium 84. "Brüche" 30. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 22. – 25. März 2026, LMU,
    München, Deutschland.
  • Link, P.-C., & Haeberlin, U.
    Heilpädagogik und ihre religiösen und theologischen Sollbruchstellen: Zu disziplin-kritischen Positionen und brüchigen Konstellationen
    [Konferenzvortrag].
    Einzelbeitrag in der Arbeitsgruppe 12: Abbrüche - Gerissene Fäden und Anknüpfungen: Theologie, Religion und Pädagogik. "Brüche" 30. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 22. – 25. März 2026, LMU,
    München, Deutschland.
  • Schluß, H., Krause, S., Rahman, S., Haeberlin, U., & Link, P.-C.
    Abbrüche - Gerissene Fäden und Anknüpfungen: Theologie, Religion und Pädagogik
    [Konferenzvortrag].
    Arbeitsgruppe 12. "Brüche" 30. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 22. – 25. März 2026, LMU,
    München, Deutschland.
  • Gasser-Haas, O., & Link, P.-C.
    Psychomotoriktherapie mit Kindern. Prävention und evidenzbasierte Praxis im Diskurs
    [Konferenzvortrag].
    4. Innsbrucker Fachtagung zur Elementarpädagogik "Lernen in der Elementarpädagogik: Bedingungen - Erwartungen - Herausforderungen", Universität Innsbruck, PH Tirol,
    Innsbruck, Österreich.
  • Link, P.-C., & Langnickel, R.
    Arche die Oase Zürich. Ein prophylaktischer Lernort für Kinder von null bis vier Jahren und ihre Bezugspersonen
    [Konferenzvortrag].
    4. Innsbrucker Fachtagung zur Elementarpädagogik "Lernen in der Elementarpädagogik: Bedingungen - Erwartungen - Herausforderungen", Universität Innsbruck, PH Tirol,
    Innsbruck, Österreich.
  • Link, P.-C., & Langnickel, R.
    Inklusion als Prüfstein der Pädagogikethik. Philosophische Perspektiven auf Vulnerabilität und Anerkennung
    [Konferenzvortrag].
    Panel 10 Bildungsphilosophie/Didaktik: Was bedeutet inklusives Philosophieren? ​​​Panel organisiert von Patrick Maisenhölder, Tom Wellmann, Valentin Stoppe, XII. Tagung für ​Praktische Philosophie, Universität Passau,
    Passau, Deutschland.
  • Maisenhölder, P., Wellmann, T., Stoppe, V., Stoppenbrink, K., Langnickel, R., & Link, P.-C.
    Was heißt inklusive Bildung? Normative Grundlagen und praktische Implikationen im schulischen Unterricht – mit einem besonderen Blick auf die Fächer (Praktische) Philosophie und Ethik
    [Konferenzvortrag].
    Panel 10 Bildungsphilosophie/Didaktik: Was bedeutet inklusives Philosophieren? ​​​XII. Tagung für ​Praktische Philosophie, Universität Passau,
    Passau, Deutschland.
  • Link, P.-C., & Langnickel, R.
    Die Oase als Übergangsraum. Psychoanalytische Perspektiven auf frühe Bildung und elterliche Begleitung in der Arche Für Familien Zürich
    [Konferenzvortrag].
    Einzelbeitrag, 60. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE (Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften) "Transitionen in Bildungsverläufen", Pädagogische Hochschule Heidelberg,
    Heidelberg, Deutschland.
  • Schroeder, R., Elbracht, S., Link, P.-C., & Langnickel, R.
    Transitionen im Kontext Pädagogik bei Krankheit – Brücken und Brüche in der Übergangsgestaltung bei chronisch kranken Schüler:innen
    [Konferenzvortrag].
    Diskussionsforum, 60. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE (Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften) "Transitionen in Bildungsverläufen", Pädagogische Hochschule Heidelberg,
    Heidelberg, Deutschland.
  • Langnickel, R., & Link, P.-C.
    The Ark Oasis Zurich. A Prophylactic Learning Space for Children and Their Caregivers
    [Konferenzvortrag].
    European Conference on Educational Research, ECER 2025,EERA Network: 21. Education and Psychoanalysis, University of Belgrade,
    Belgrade, Serbia.
  • Turner, A., Link, P.-C., Gingelmaier, S., Sommer, T., Nolte, T., Elbracht, S., & Langnickel, R.
    Charting a Course for Inclusive Education: Addressing the Needs of Children with Health Conditions Through Evidence-based Teacher Trainings
    [Konferenzvortrag].
    European Conference on Educational Research, ECER 2025, EERA Network: 08. Health and Wellbeing Education, 08 SES 02 A JS: Towards Inclusive Classrooms: Health, Disability, and Teacher Education - Joint Session with Inclusive Education Network, University of Belgrade,
    Belgrade, Serbia.
  • Langnickel, R., & Link, P.-C.
    Vom Mängel- zum Mangelwesen: Das Menschenbild der Pädagogik des gespaltenen Subjekts und dessen Implikationen für Bildung und Erziehung
    [Konferenzvortrag].
    "Pädagogisch-anthropologische Grenzziehungen: Menschenbilder in der Bildungswissenschaft". Tagung der Sektion Allgemeine Erziehungswissenschaft der ÖFEB Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen, Universität Innsbruck,
    Innsbruck, Österreich.
  • Höglinger, K., Sommer, N., Elbracht, S., Gingelmaier, S., Link, P.-C., Turner, A., Thiele, A., & Langnickel, R.
    Potenzielle Auswirkungen chronischer Erkrankungen im Schulkontext: Ergebnisse eines Scoping-Reviews
    [Konferenzvortrag].
    Jahreskongress 2025 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), Pädagogische Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.
  • Hövel, D. C., Link, P.-C., Jurkic, A., Willke, M., Schwarzer, N.-H., Turner, A., Thiele, A., & Langnickel, R.
    Pädagogik bei Krankheit und Spitalschulpädagogik: Ergebnisse einer länderübergreifenden Bestands- und Bedarfsanalyse
    [Konferenzvortrag].
    Jahreskongress 2025 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), Pädagogische Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.
  • Koch, J., Hagmann-von Arx, P., Zellner, J., Tönnissen, L., Link, P.-C., & Gebhardt, M.
    Einfluss des technischen Vorwissens auf die Bearbeitung von Simulationen: Vergleich eines GPTAvatar-Lernspiels mit einem strukturierten Klickspiel bei Expert:innen und Noviz:innen
    [Konferenzvortrag].
    Jahreskongress 2025 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), Pädagogische Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.
  • Link, P.-C., Langnickel, R., Gingelmaier, S., Turner, A., Dees, P., Kirsch, H., Fonagy, P., Kreuzer, T., Henter, M., Behringer, N., Maier, L., Müller, S., Nolte, T., & Schwarzer, N.-H.
    Wirksamkeit eines mentalisierungsbasierten Trainings für sonderpädagogische Fachpersonen – Ergebnisse einer Pilotstudie
    [Konferenzvortrag].
    Jahreskongress 2025 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), Pädagogische Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.
  • Zellner, J., Hagmann-von Arx, P., Koch, J., Tönnissen, L., Link, P.-C., & Gebhardt, M.
    Simulationen zur Förderung der diagnostischen Kompetenzen in der heil- und sonderpädagogischen Hochschulbildung: Strukturiertes Klickspiel oder Einsatz GPTAvatar - ein Vergleich mit Noviz:innen und Expert:innen
    [Poster].
    Jahreskongress 2025 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), Pädagogische Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.
  • Elbracht, S., Sommer, N., Meister, M., Hoanzl, M., Link, P.-C., Ebinger, A., Niethammer, H., Walser, C., Jagsch-Budschedl, D., Kolb, E., Falkenstörfer, S., Höglinger, K., Thiele, A., Hövel, D. C., Willke, M., Schellenberg, C., Markowetz, R., Dos Santos Gomes, L. A., Wamsler, F., Turner, A., Nolte, T., Schwarzer, N.-H., Gingelmaier, S., & Langnickel, R.
    Curriculumsvorstellung „Pädagogik bei Krankheit“: Professionalisierung von Lehrkräften auf Basis des CoActiv-Modells
    [Konferenzvortrag].
    17. ESE-Tagung 2025 "Solidarität und Potentialentfaltung", Universität Hamburg,
    Hamburg, Deutschland.
  • Langnickel, R., Link, P.-C., & Bauer, A.
    «Beziehung» als Topos und seine funktionale Bedeutung im Fachdiskurs des Förderschwerpunkts emotionale und soziale Entwicklung
    [Konferenzvortrag].
    17. ESE-Tagung 2025 "Solidarität und Potentialentfaltung", Universität Hamburg,
    Hamburg, Deutschland.
  • Nideröst, M., Jurkic, A., Röösli, P., Hennes, A.-K., Schmidt, B. M., Schabmann, A., Bäker, N., Link, P.-C., Sticca, F., & Hövel, D. C.
    Implementation eines Konzepts zur Früherkennung und universeller Prävention von Verhaltensauffälligkeiten – Erfolgsfaktoren, Herausforderungen und Hindernisse aus Sicht der schulischen Praxis
    [Poster].
    AESF-Frühjahrstagung 2025. Tagung des Arbeitskreises Empirische Sonderpädagogische Forschung,
    Carl Von Ossietzky Universität Oldenburg.
  • Langnickel, R., Elbracht, E., Willke, M., Turner, A., Link, P.-C., & Thiele, A.
    Innovative Technologien zur Förderung der Bildungsteilhabe: Der Einsatz von Telepräsenz-Avataren zur Unterstützung von Schüler:innen mit gesundheitlichen Einschränkungen
    [Konferenzvortrag].
    IFO 2025. 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung, Universität zu Köln,
    Köln, Deutschland.
  • Greusing, T., von Salis, J., Bianchera, L., von Salis, T., von Salis, E., Lötscher, K., Bühler, I., Labhart, D., Montecchi, L., & Link, P.-C.
    Der Gruppenprozess. Von der Psychoanalyse zur Sozialpsychologie Enrique Pichon-Rivière
    [Konferenzvortrag].
    Arbeitstagung und Buchvernissage unter dem Patronat von Arbeitsgemeinschaft Operative Gruppen (AGOG) und European Federation for Psychoanalytic Psychotherapy (EFPP), Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH),
    Zürich, Schweiz.
  • Elbracht, S., Thiele, A., Gingelmaier, S., Hoanzl, M., Link, P.-C., & Langnickel, R.
    Empirische Ergebnisse aus der wissenssoziologischen Diskursanalyse im Feld einer Pädagogik bei Krankheit
    [Konferenzvortrag].
    Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), Herbsttagung, LMU,
    München, Deutschland.
  • Langnickel, R., Elbracht, S., Sommer, N., Hoanzl, M., Turner, A., Höglinger, K., Link, P.-C., & Gingelmaier, S.
    Diskurs zur Professionalisierung der Pädagogik bei Krankheit und Spitalschulpädagogik (Pb-KuS). Theoretische Hinführung zum Projekt
    [Konferenzvortrag].
    Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), Herbsttagung, LMU,
    München, Deutschland.
  • Langnickel, R., Willke, M., Elbracht, S., Jurkic, A., Hövel, D. C., Walther, K. J., Gingelmaier, S., Hoanzl, M., Schwarzer, N.-H., Nolte, T., Höglinger, K., Sommer, N., Turner, A., Link, P.-C., & Thiele, A.
    Symposium Pädagogik bei Krankheit und Spitalschulpädagogik (Pb-KuS) – Erste Projektergebnisse
    [Konferenzvortrag].
    Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), Herbsttagung, LMU,
    München, Deutschland.
  • Willke, M., Jurkic, A., Walther, K. J., Sommer, N., Hövel, D. C., Schwarzer, N.-H., Nolte, T., Gingelmaier, S., Link, P.-C., & Langnickel, R.
    Ergebnisse einer Online-Befragung und Expert:innen-Interviews zu Ressourcen und Bedürfnissen von Lehrpersonen im Feld einer Pädagogik bei Krankheit
    [Konferenzvortrag].
    Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), Herbsttagung, LMU,
    München, Deutschland.
  • Langnickel, R., Jurkic, A., Walther, K. J., Willke, M., Gingelmaier, S., Schwarzer, N.-H., Nolte, T., Turner, A., Link, P.-C., Hövel, D. C., Elbracht, S., & Sommer, N.
    Projektvorstellung und erste Ergebnisse einer empirischen Bestands- und Bedarfsanalyse im Feld einer Pädagogik bei Krankheit im D-A-CH-Raum
    [Konferenzvortrag].
    Vortrag, ÖFEB Kongress 2024, Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen. Pädagogische Hochschule,
    Wien, Österreich.
  • Langnickel, R., Link, P.-C., Gingelmaier, S., & Hövel, D. C.
    Pädagogik bei Krankheit diskursiv - Zur Professionalisierung einer Pädagogik bei Krankheit angesichts der Heterogenität kranker Kinder und Jugendlicher. Ergebnisse transnationaler Forschungsprojekte im Feld einer Pädagogik bei Krankheit
    [Konferenzvortrag].
    Symposium, ÖFEB Kongress 2024, Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen. Pädagogische Hochschule,
    Wien, Österreich.
  • Langnickel, R., Link, P.-C., Hoanzl, M., Elbracht, S., Weiss, G., & Sommer, N.
    Diskurse inklusiver Bildung – Zur potenzierten Vulnerabilität von Kindern und Jugendlichen im Feld einer Pädagogik bei Krankheit
    [Konferenzvortrag].
    Vortrag, ÖFEB Kongress 2024, Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen. Pädagogische Hochschule,
    Wien, Österreich.
  • Kreuzer, T., Langnickel, R., & Link, P.-C.
    Chimäre Pädagogik bei Verhaltensstörungen – intra-, inter- und transdisziplinär. Eine Disziplin im Schnittbereich
    [Konferenzvortrag].
    Einzelbeitrag, 59. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE – Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Technische Universität,
    Dortmund, Deutschland.
  • Dinzinger, A., Priewasser, B., Wusatiuk, C., Turner, A., Schwarzer, N.-H., Behringer, N., Link, P.-C., Nolte, T., Gingelmaier, S., & Kirsch, H.
    Mentalisierungsförderung in der Pädagogik: Trainingsansätze für ein tieferes Verständnis mentaler Prozesse
    [Konferenzvortrag].
    Classic Symposium, 53. DGPs Kongress und 15. ÖGP Konferenz,
    Universität Wien, Österreich.
  • Kirsch, H., Turner, A., Schwarzer, N.-H., Behringer, N., Link, P.-C., Nolte, T., & Gingelmaier, S.
    Ist Mentalisieren lehrbar?
    [Konferenzvortrag].
    Classic Symposium "Mentalisierungsförderung in der Pädagogik: Trainingsansätze für ein tieferes Verständnis mentaler Prozesse", 53. DGPs Kongress und 15. ÖGP Konferenz,
    Universität Wien, Österreich.
  • Turner, A., Kirsch, H., Schwarzer, N.-H., Behringer, N., Nolte, T., Gingelmaier, S., & Link, P.-C.
    Das Mathemonster mentalisieren – Über den Einsatz von Lehrfilmen im Mentalisierungstraining mit Pädagog:innen
    [Konferenzvortrag].
    Classic Symposium "Mentalisierungsförderung in der Pädagogik: Trainingsansätze für ein tieferes Verständnis mentaler Prozesse", 53. DGPs Kongress und 15. ÖGP Konferenz,
    Universität Wien, Österreich.
  • Gingelmaier, S., Link, P.-C., Schwarzer, N.-H., Behringer, N., Nolte, T., Henter, M., Kreuzer, T., Langnickel, R., Turner, A., & Kirsch, H.
    Das Netzwerk Mentalisierungsbasierte Pädagogik (2015-2025). Rückblick und Ausblick
    [Konferenzvortrag].
    Herbsttagung der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik in Kooperation mit der PH Luzern, PH Freiburg und der Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren, (2024, September 13-14), Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
  • Hagmann-von Arx, P., Link, P.-C., & Sticca, F.
    Lernverläufe bei Kindern in integrierter und separativer Sonderschulung mit Indikation Verhalten, Lernen oder Sprache – eine Standortbestimmung
    [Konferenzvortrag].
    Vortrag am 11.09.2024 am 13. Schweizer Kongress für Heilpädagogik/Congrès suisse de pédagogie spécialisée,
    Universität Fribourg, Schweiz.
  • Langnickel, R., Link, P.-C., Sommer, N., Turner, A., Elbracht, S., Walther, K. J., Hoanzl, W. M. M., Gingelmaier, S., Schwarzer, N.-H., & Hövel, D. C.
    Empirische Bestands- und Bedarfsanalyse im Feld Pädagogik bei Krankheit in der Schweiz, Österreich und Deutschland
    [Konferenzvortrag].
    13. Schweizer Kongress für Heilpädagogik/Congrès suisse de pédagogie spécialisée,
    Universität Freiburg, Schweiz.
  • Link, P.-C., Turner, A., Behringer, N., Kreuzer, T., Kirsch, H., Schwarzer, N.-H., Wininger, M., Nolte, T., Langnickel, R., & Gingelmaier, S.
    Mentalisieren in der Schweizer Heil- und Sonderpädagogik. Möglichkeiten – Grenzen – Visionen.
    [Konferenzvortrag].
    13. Schweizer Kongress für Heilpädagogik/Congrès suisse de pédagogie spécialisée,
    Universität Freiburg, Schweiz.
  • Langnickel, R., Jurkic, A., Hövel, D. C., Walther, K. J., Willke, M., Schellenberg, C., Elbracht, S., Gingelmaier, S., Schwarzer, N.-H., Nolte, T., Schumacher, K., Sommer, N., Turner, A., & Link, P.-C.
    Results of an Empirical Analysis of the Current Situation and Needs in Pedagogy for Illness in Germany, Austria and Switzerland​
    [Konferenzvortrag].
    European Conference on Educational Research (ECER 2024). University of Cyprus,
    Nikosia, Zypern.
  • Link, P.-C., Gingelmaier, S., Hoanzl, M., & Langnickel, R.
    Discourses of Inclusive Education. On the Potentiated Vulnerability of Children and Adolescents in the Field of Pedagogy in Illness
    [Konferenzvortrag].
    European Conference on Educational Research (ECER 2024). University of Cyprus,
    Nikosia, Zypern.
  • Turner, A., Link, P.-C., Hövel, D. C., Gingelmaier, S., Hoanzl, M., Schwarzer, N.-H., Nolte, T., Elbracht, S., Kolb, E., Jagsch-Budschedl, D., Ebinger, A., Niethammer, H., Meister, M., Walser, K., Wamsler, F., Falkenstörfer, S., Höglinger, K., Markowetz, R., Dos Santos Gomes, L. A., Pletschko, T., Zillner, C., Rockenbauer, G., Thiele, A., & Langnickel, R.
    Hospital Education as Inclusive Education. Results of Transnational Research Projects in the Field of Hospital Education. Symposion
    [Konferenzvortrag].
    European Conference on Educational Research (ECER 2024). University of Cyprus,
    Nikosia, Zypern.
  • Turner, A., Langnickel, R., Nolte, T., Gingelmaier, S., Krisch, H., Schwarzer, N.-H., & Link, P.-C.
    Mentalize the Crocodile: On the Use of Educational Films in Mentalization Training with Teacher
    [Konferenzvortrag].
    European Conference on Educational Research (ECER 2024). University of Cyprus,
    Nikosia, Zypern.
  • Höglinger, K., Sommer, N., Elbracht, S., Gingelmaier, S., Link, P.-C., Schwarzer, N.-H., & Langnickel, R.
    Zur Bedeutung der Disposition „Krankheit“ für die Pädagogik – Vorstellung eines Literaturreviews zu potenziellen Auswirkungen einer Krankheit auf das Lernen
    [Konferenzvortrag].
    ESE Tagung VII. "In bewegten Zeiten handeln – Der Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung im Kontext aktueller bildungspolitischer und gesellschaftlicher Krisen" 16. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung, Einzelbeitrag am 31.05.2024, Freie Universität ,
    Berlin, Deutschland.
  • Hövel, D. C., Jurkic, A., Walther, K. J., Link, P.-C., Elbracht, S., Sommer, N., Turner, A., & Langnickel, R.
    Pädagogik bei Krankheit und Spitalschulpädagogik – Ergebnisse einer Bestands- und Bedarfsanalyse aus Lehrpersonenperspektive
    [Konferenzvortrag].
    ESE Tagung VII. "In bewegten Zeiten handeln – Der Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung im Kontext aktueller bildungspolitischer und gesellschaftlicher Krisen" 16. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung, Einzelbeitrag am 31.05.2024, Freie Universität ,
    Berlin, Deutschland.
    https://doi.org/10.17605/OSF.IO/YNX94
    Open-Access-Repositorium
  • Hövel, D. C., Markowetz, R., Gingelmaier, S., Sommer, N., Schwarzer, N.-H., Jurkic, A., Walther, K. J., Elbracht, S., Hoanzl, M., Meister, M., Höglinger, K., Jagsch-Budschedl, D., Turner, A., Link, P.-C., & Langnickel, R.
    Pädagogik bei Krankheit und Spitalschulpädagogik (Pb-KuS) – Erste Projektergebnisse
    [Konferenzvortrag].
    ESE Tagung VII. "In bewegten Zeiten handeln – Der Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung im Kontext aktueller bildungspolitischer und gesellschaftlicher Krisen" 16. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung, Symposium am 31.05.2024, Freie Universität,
    Berlin, Deutschland.
  • Hövel, D. C., Sticca, F., & Link, P.-C.
    Implementation datenbasierter Förderplanung in den Bereichen Verhalten und Erleben in Basel-Land
    [Konferenzvortrag].
    ESE Tagung VII. "In bewegten Zeiten handeln – Der Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung im Kontext aktueller bildungspolitischer und gesellschaftlicher Krisen" 16. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung, Einzelbeitrag am 01.06.2024, Freie Universität,
    Berlin, Deutschland.
  • Sticca, F., Krauss, A., Fischer, U., Schellenberg, C., Link, P.-C., & Hövel, D. C.
    Swiss Children’s and Adolescents’ mentaL hEalth (SCALE)
    [Poster].
    Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), Universität Münster,
    Münster, Deutschland.
  • Kreuzer, T., Link, P.-C., Gingelmaier, S., & Langnickel, R.
    Tagung "Kindliches Spiel"
    [Konferenzvortrag].
    Organisation und Ausrichtung der Herbsttagung der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik 2023, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg,
    Ludwigsburg, Deutschland.
    https://www.ph-ludwigsburg.de/aktuelles/detail/herbsttagung-kindliches-spiel
  • Gingelmaier, S., Schwarzer, N.-H., Link, P.-C., Nolte, T., Turner, A., Behringer, N., & Kirsch, H.
    A new mentalization-based curriculum to support teachers and those working in educational settings
    [Konferenzvortrag].
    Symposium Group-centered research and theory for improving teaching and school climate, IX World Conference on Violence in School, VIII Congresso Estatal de Convivencia Escolar, Universidad de Sevilla,
    Sevilla, Spain.
  • Link, P.-C., Behringer, N., Bolz, T., Mohr, L., Neuhauser, A., & Hövel, D. C.
    Beziehung wirkt. Haltung – Intervention – Professionalisierung im Kontext von Bindung und Mentalisierung
    [Konferenzvortrag].
    3. Innsbrucker Fachtagung zur Elementarpädagogik "Interaktion – Beziehung – Bindung", Pädagogische Hochschule Tirol,
    Innsbruck, Österreich.
  • Link, P.-C., Behringer, N., Bolz, T., Neuhauser, A., Mohr, L., & Hövel, D. C.
    Beziehung wirkt. Haltung – Intervention – Professionalisierung im Kontext von Bindung und Mentalisierung
    [Konferenzvortrag].
    3. Innsbrucker Fachtagung zur Elementarpädagogik "Interaktion - Beziehung - Bindung", Leopold-Franzens-Universität Innsbruck & Pädagogischen Hochschule Tirol,
    Innsbruck, Österreich.
  • Gasser-Haas, O., & Link, P.-C.
    Die Psychomotoriktherapie als ein ,hidden topic‘ der Pädagogik bei Verhaltensstörungen: Psychomotoriktherapie als Teildisziplin – ein Vorschlag aus der Deutschschweiz
    [Konferenzvortrag].
    15. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung "In den Fokus ver-rückt – Hidden Topics im FSP ESE",
    Universität Paderborn, Deutschland.
  • Gingelmaier, S., Dietrich, L., & Link, P.-C.
    Warum „versteckt“ die (ESE-)Pädagogik eines ihrer wichtigsten Mittel: die Gruppe?
    [Konferenzvortrag].
    15. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung "In den Fokus ver-rückt – Hidden Topics im FSP ESE",
    Universität Paderborn, Deutschland.
  • Sticca, F., Hövel, D. C., Link, P.-C., Schellenberg, C., Krauss, A., & Fischer, U.
    Swiss Children’s and Adolescents’ mentaL hEalth (SCALE)
    [Poster].
    15. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung "In den Fokus ver-rückt – Hidden Topics im FSP ESE", Universität Paderborn,
    Paderborn, Deutschland.
  • Gasser-Haas, O., Nideröst, M., Solenthaler, A., Link, P.-C., & Hövel, D. C.
    Effects of psychomotor interventions on motor, social and emotional skills
    [Konferenzvortrag].
    X World Congress of Psychomotricity,
    Verona, Italien.
  • Kreuzer, T., Link, P.-C., Langnickel, R., & Erne, J.
    Psychoanalyse und Pädagogik
    [Konferenzvortrag].
    70. Jahrestagung der VAKJP "Gegenwarts-Momente" Psychoanalyse mit Kindern und Jugendlichen in Zeiten von Umbrüchen und Herausforderungen,
    Stuttgart, Deutschland.
  • Langnickel, R., Link, P.-C., & Weber, J.-M.
    Die Anerkennung des eigenen Fremden als Voraussetzung für eine inklusive Ethik der Alterität und des Begehrens
    [Konferenzvortrag].
    IFO 2023, 36. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen "Internationale und demokratische Perspektiven auf Inklusion und Chancengerechtigkeit", Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH),
    Zürich, Schweiz.
  • Richter, H., Link, P.-C., Langnickel, R., & Leitner, S.
    Das Ringen um Handlungsmacht und strukturell-machtvolle Positionierung in der inklusiven Schule
    [Konferenzvortrag].
    Jahrestagung des Graduiertenkollegs „Inklusion – Bildung – Schule: Analysen von Prozessen gesellschaftlicher Teilhabe“ an der Humboldt-Universität zu Berlin, Zentrum für Inklusionsforschung,
    Berlin, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Praxeologie als Analytik und Reflexion von Tiefenstrukturen sonderpädagogischer Praxen
    [Konferenzvortrag].
    "Partizipation – Wissen – Kommunikation", 57. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE-Sektion Sonderpädagogik, Martin-Luther-Universität,
    Halle, Deutschland.
  • Behringer, N., Langnickel, R., & Link, P.-C.
    Reflexive pädagogische Professionalisierung zwischen Praxeologie und Berufsbiografie
    [Konferenzvortrag].
    "Soziale Krisen und ihre Auswirkungen auf Familien, pädagogische Professionalität und Organisationen", Herbsttagung der Kommission „Psychoanalytische Pädagogik“ in der DGfE in Kooperation mit der Humboldt-Universität zu Berlin und der International Psychoanalytic University,
    Berlin, Deutschland.
  • Link, P.-C., von Salis, T., & von Salis, E.
    Die Operative Gruppe als Professionalisierungsstrategie
    [Konferenzvortrag].
    "Soziale Krisen und ihre Auswirkungen auf Familien, pädagogische Professionalität und Organisationen", Herbsttagung der Kommission „Psychoanalytische Pädagogik“ in der DGfE in Kooperation mit der Humboldt-Universität zu Berlin und der International Psychoanalytic University,
    Berlin, Deutschland.
  • von Salis, E., von Salis, T., & Link, P.-C.
    Operative Gruppe zur Frage «Was ist eigentlich psychoanalytische Pädagogik?»
    [Konferenzvortrag].
    "Soziale Krisen und ihre Auswirkungen auf Familien, pädagogische Professionalität und Organisationen", Herbsttagung der Kommission „Psychoanalytische Pädagogik“ in der DGfE in Kooperation mit der Humboldt-Universität zu Berlin und der International Psychoanalytic University,
    Berlin, Deutschland.
  • Muheim, V., Link, P.-C., Krauss, A., Röösli, P., & Hövel, D. C.
    "Schulinseln in der Schweiz": Erste ausgewählte Ergebnisse einer explanativen mixed-methods Studie zu dieser unterrichtsergänzenden Massnahme an der Regelschule
    [Konferenzvortrag].
    "INKLUSIVE BILDUNG – Was funktioniert noch nicht?", 12. Schweizer Kongress für Heilpädagogik,
    Fribourg, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Pastoralpsychologie in der alt-katholischen Kirche: Aufgabenfelder
    [Konferenzvortrag].
    Internationaler Alt-Katholiken-Kongress (IAKK),
    Bonn, Deutschland.
  • Gingelmaier, S., Dlugosch, A., Henter, M., Behringer, N., Schwarzer, N.-H., Beyer, A., & Link, P.-C.
    Wie weit reicht eine Mentalisierungsbasierte Pädagogik in der sozio-emotionalen Entwicklung?
    [Konferenzvortrag].
    "Reichweite einer Pädagogik sozio-emotionaler Entwicklung", 14. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
    https://www.ese-tagung.de/
  • Greusing, T., Greusing-Neyer, C., & Link, P.-C.
    Operatives Gruppensetting: Der erste Schritt in der Förderung sozio-emotionaler Kompetenz ist die Reduzierung der Angst auf ein optimales Niveau
    [Konferenzvortrag].
    "Reichweite einer Pädagogik sozio-emotionaler Entwicklung", 14. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
    https://www.ese-tagung.de/
  • Link, P.-C., Greusing, T., & Greusing-Neyer, C.
    Heilpädagogische Professionalisierung in Bezug auf sozio-emotionale Entwicklungsförderung in der operativen Gruppenkonzeption
    [Konferenzvortrag].
    "Reichweite einer Pädagogik sozio-emotionaler Entwicklung", 14. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
    https://www.ese-tagung.de/
  • Muheim, V., Krauss, A., Link, P.-C., Röösli, P., & Hövel, D. C.
    Schulinseln in der Schweiz
    [Konferenzvortrag].
    "Reichweite einer Pädagogik sozio-emotionaler Entwicklung", 14. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
    https://www.ese-tagung.de/
  • Link, P.-C., & Hövel, D. C.
    Gastreferat II: Bewegung im Verhalten, Verhalten bewegt – Potentiale und Grenzen psychomotorischer Förderung
    [Konferenzvortrag].
    "Bewegt die Welt entdecken" - 3. Internationales Bodensee-Symposium Frühe Kindheit 2022, Universität Konstanz, Deutschland & Pädagogische Hochschule Thurgau,
    Schweiz.
  • Hövel, D. C., & Link, P.-C.
    Modell sozialer Interaktion und die Anwendung in der Psychomotoriktherapie
    [Konferenzvortrag].
    Sozial-emotionale Kompetenzen stärken durch Psychomotoriktherapie. Ein Blick in die Zukunft. Tagung, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
    https://vimeo.com/710781416
  • Link, P.-C.
    Heterotopien jenseits der inklusiven Utopie: Fördereinrichtungen als vulnerable und vulnerante Räume – Inklusion als innerpsychischer Integrationsbegriff des Subjekts.
    [Konferenzvortrag].
    IFO 2022 - RAUM. MACHT. INKLUSION. Inklusive Räume erforschen und entwickeln. 35. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen,
    Innsbruck, Österreich.
  • Link, P.-C., & Langnickel, R.
    Exklusive und inklusive pädagogische Räume - Topologien strukturaler Psychoanalyse im Feld der Inklusion
    [Konferenzvortrag].
    IFO 2022, "RAUM. MACHT. INKLUSION. Inklusive Räume erforschen und entwickeln", 35. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen, Online-Tagung,
    Innsbruck, Österreich.
  • Link, P.-C.
    Kann Lehrer*innenbildung 'freudlos' sein? Psychoanalytische Professionalisierung durch mentalisierende Pädagogik
    [Konferenzvortrag].
    6. Hildesheimer CeLeB-Tagung zur Bildungsforschung "Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer*innenbildung. Modelle – Potenziale – Paradoxien", Universität Hildesheim,
    Hildesheim, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Fragilität und Verwundbarkeit im digitalen Zeitalter. Persönlichkeitsbildung in Echoräumen virtueller Communities
    [Konferenzvortrag].
    "Persönlichkeitsbildung in Zeiten von Digitalisierung" Jahrestagung der Kommission Pädagogik und Humanistische Psychologie, PH Heidelberg,
    Heidelberg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    „Gefühlserbschaft“ – ein Thema für die psychoanalytische Pädagogik?
    [Konferenzvortrag].
    Herbsttagung der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik, Universität & Fachhochschule Wien,
    Wien, Österreich.
  • Link, P.-C., & Langnickel, R.
    Drang – Angst – Schuld: Affekte gehemmter Rebellen. Eine struktural-analytische Untersuchung zu Affekten bei Zwangsstörungen
    [Konferenzvortrag].
    Herbsttagung der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik, Universität & Fachhochschule Wien,
    Wien, Österreich.
  • Link, P.-C.
    "verhaltensgestört - verhaltensauffällig - verhaltensoriginell" - Verhalten als schwieriger disziplinärer Begriff? : Skizzen zur Entpathologisierung in der Erziehung und Bildung bei Beeinträchtigungen der sozio-emotionalen Entwicklung.
    [Konferenzvortrag].
    DGfE Sektions-Tagung Sonderpädagogik - zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung,
    Würzburg, Deutschland.
  • Zimmermann, D., & Link, P.-C.
    (Re-)Kategorisierungen in herausfordernder pädagogischer Praxis und Forschung: Einsichten und Reflexionen einer psychoanalytisch-orientierten Sonderpädagogik: "Klinische Kategorisierungen im Spannungsfeld institutioneller Abwehr und unbewältigter Nähe"
    [Konferenzvortrag].
    DGfE Sektions-Tagung Sonderpädagogik - zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung,
    Würzburg, Deutschland.
  • Langnickel, R., & Link, P.-C.
    Zwang in der Pädagogik des gespaltenen Subjekts – psychoanalytisch-pädagogische Annäherungen
    [Konferenzvortrag].
    Lien Lacan, 7. Bregenzer Treffen, Lacan-Archiv Bregenz,
    Bregenz, Österreich.
  • Link, P.-C.
    „seiner selbst mächtig zu bleiben“ (Adorno) – Bildung bei Beeinträchtigungen der sozio-emotionalen Entwicklung. Konturen eines konstellativen Bildungsbegriffs
    [Konferenzvortrag].
    13. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung, Universität Erfurt,
    Erfurt, Deutschland.
  • Zimmermann, D., & Link, P.-C.
    Professionalisierung und pädagogische Zwangskontexte: „Antinomien pädagogischen Handelns – Zur heilpädagogischen Professionalisierung im Jugendstraffvollzug“
    [Konferenzvortrag].
    13. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung, Universität Erfurt,
    Erfurt, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Spannungsfelder der Optimierung. Zur Vulnerabilität des Jugendstrafvollzugs und seiner Subjekte
    [Konferenzvortrag].
    Symposion: UnSichtbar. Interdisziplinäre Stimmen zu Vulnerabilität, Vulneranz und Menschenrechte, Kooperationsveranstaltung der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG), Universität Würzburg,
    Würzburg, Deutschland.
  • Zimmermann, D., & Link, P.-C.
    Böse Jungen in dunklen Institutionen? Die Frage nach männlicher Identität im Jugendstrafvollzug
    [Konferenzvortrag].
    Tagung der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik, Universität Leipzig,
    Leipzig, Deutschland.
  • Steinert, C., Link, P.-C., & Jurkowski, S.
    Implementierung von Inklusion als Querschnittsthema an der Universität Erfurt durch das Kompetenz und Entwicklungszentrum für Inklusion in der Lehrerbildung
    [Konferenzvortrag].
    34. Internationalen Jahrestagung der Inklusionsforscher,
    Wien, Österreich.
  • Link, P.-C.
    Inklusionspädagogik und Pädagogik der Befreiung: Zur Un/Über/Hörbarkeit des Subjekts im sonderpädagogischen Diskurs
    [Konferenzvortrag].
    34. Internationalen Jahrestagung der Inklusionsforscher, Universität Wien,
    Wien, Österreich.
  • Link, P.-C., & Langnickel, R.
    Die Rolle der Väter für die Entwicklung in der Frühen Kindheit: Lesarten strukturaler Psychoanalyse
    [Konferenzvortrag].
    Seelische Gesundheit in der Frühen Kindheit 25. Jahre GAIMH-Tagung, GAIMH – German Speaking Association for Infant Mental Health,
    Wien, Österreich.
  • Ambass, D., Langnickel, R., & Link, P.-C.
    »Wer aber sich recht ängstigen lernte, der hat das Höchste gelernt« (Kierkegaard): Professionalisierungsspezifische Überlegungen im Frühbereich zum Thema Angst anhand von Fallbeispielen aus dem Maison verte und den Fadenspulen Zürich
    [Konferenzvortrag].
    Herbsttagung der Kommission Psychoanalytische Pädagogik „Pädagogische Professionalisierung im Spannungsfeld von Integration der Emotionen und 'neuen' Disziplinierungstechniken“, Universität,
    Kiel, Deutschland.
  • Ambass, D., Langnickel, R., & Link, P.-C.
    Erziehung und Psychoanalyse: Un/Möglichkeiten Psychoanalytischer Pädagogik in der Begegnung mit Angst
    [Konferenzvortrag].
    Lacan Archiv, Psychoanalytisches Seminar Bregenz,
    Bregenz, Österreich.
  • Langnickel, R., & Link, P.-C.
    Pädagogik des gespaltenen Subjekts: Ein Spiel mit der Angst
    [Konferenzvortrag].
    Lacan Archiv, Psychoanalytisches Seminar Bregenz,
    Bregenz, Österreich.
  • Ambass, D., Langnickel, R., & Link, P.-C.
    Das freie und regelgebundene Spiel als Entwicklungsmotor im Licht der strukturalen Psychoanalyse
    [Konferenzvortrag].
    I. Internationales Bodensee-Symposium Frühe Kindheit, Pädagogische Hochschule Kreuzlingen & Universität Konstanz,
    Konstanz, Deutschland.
  • Ambass, D., Langnickel, R., & Link, P.-C.
    Spielzeuge – Spielräume – Spielzeiten. Eine psychoanalytische Perspektive: Workshop
    [Konferenzvortrag].
    I. Internationales Bodensee-Symposium Frühe Kindheit, Pädagogische Hochschule Kreuzlingen & Universität Konstanz,
    Konstanz, Deutschland.
  • Ambass, D., Langnickel, R., & Link, P.-C.
    Psychoanalytische Kleinkinderziehung nach Dolto und Bernfeld: Die Fadenspule 2.0 in Zürich und die Kibbuzbewegung
    [Konferenzvortrag].
    DGfE Sektions-Tagung Psychoanalytische Pädagogik, Humboldt-Universität Berlin,
    Berlin, Deutschland.
  • Langnickel, R., & Link, P.-C.
    Um nicht blind einen wilden Hunger nach neuen Ideologien zu stillen. Inklusion als Bernfeldsches großes Wort im Kontext einer Pädagogik des gespaltenen Subjekts
    [Konferenzvortrag].
    DGfE Kommissions-Tagung Psychoanalytische Pädagogik an der Humboldt-Universität,
    Berlin, Deutschland.
  • Link, P.-C., & Langnickel, R.
    Interaktionistisch-konstruktivistische Pädagogik auf dem Prüfstand: Poststrukturale Psychoanalyse als notwendige Referenzdisziplin der Pädagogik bei Verhaltensstörungen
    [Konferenzvortrag].
    10. Tagung der Dozent*innen im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung/ Verhaltensgestörtenpädagogik, Pädagogische Hochschule,
    Ludwigsburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Rehabilitationspädagogische Zusatzqualifikation - Würzburger Modell
    [Konferenzvortrag].
    III. Fachtagung der Projektstelle: Inklusion "Inklusion und berufliche Bildung", Don-Bosco-Berufsschule,
    Würzburg, Deutschland.
  • Langnickel, R., & Link, P.-C.
    Strukturale Psychoanalyse und Inklusion: Über Möglichkeiten und Grenzen der Inkludierbarkeit eines gespaltenen Subjekts
    [Konferenzvortrag].
    32. Internationalen Jahrestagung der Inklusionsforscher, Justus-Liebig-Universität,
    Gießen, Deutschland.
  • Link, P.-C., & Tulke, A.
    Ergebnisse des Evaluationsprojektes Rehabilitationspädagogische Zusatzqualifikation - Würzburger Modell (ReZa-Wü)
    [Konferenzvortrag].
    Herbsttagung des Arbeitskreises Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), Goethe-Universität Frankfurt am Main,
    Frankfurt am Main, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Wissenschaftliche Projektstelle Inklusion: Pädagogische Perspektiven kritischer Zeitbeobachter
    [Konferenzvortrag].
    9. Tagung der Dozent*innen im Förderbereich Soziale und Emotionale Entwicklung, Technische Universität ,
    Dortmund, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Der Mensch ist ein Sich-entwickelndes. Über Prozesshaftigkeit, Vitanität und kultivierte Unsicherheit im Personzentrierten Ansatz
    [Konferenzvortrag].
    Jahreskongress der Gesellschaft für Personzentrierte Psychotherapie und Beratung e.V. (GWG),
    Würzburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    „Aber ihr habt zum Warten nicht Inhalt genug in euch…“ (Nietzsche) - Zeit-Re-Volte der Pädagogik oder: Duftet Zeit? Über die Sinnhaftigkeit einer sakralen Zeit in Bildungsprozessen
    [Konferenzvortrag].
    Tagung "Lernen zwischen Zeit und Ewigkeit. Zur Sakralität pädagogischer Praxis", Kooperation der Universität Luxemburg und Universität des Saarlandes. Campus Belval,
    Esch-sur-Alzette, Luxemburg.
  • Erhardt, M., & Link, P.-C.
    Sonderung als Hilfe? Die Tradition der Hilfsschule vor dem Hintergrund der Inklusion
    [Konferenzvortrag].
    31. Tagung der Integrations-/Inklusionsforscher "Leistung inklusive? - Inklusion in der Leistungsgesellschaft", Pädagogische Hochschule ,
    Linz, Österreich.
  • Link, P.-C.
    Inklusion als Re-volte? Oder: Die Suche nach dem weißen Wal
    [Konferenzvortrag].
    31. Tagung der Integrations-/Inklusionsforscher "Leistung inklusive? - Inklusion in der Leistungsgesellschaft", Pädagogische Hochschule ,
    Linz, Österreich.
  • Link, P.-C.
    Abstinenz und (Semi-)Authentizität als Haltung und Staemmlers Kritik an der Gegenübertragung - Psychoanalytische Pädagogik und pädagogische Gestaltarbeit im Dialog
    [Konferenzvortrag].
    DGfE Kommissions-Tagung Psychoanalytische Pädagogik "Abstinenz und Verwicklung. Annäherungen in Theorie, Praxis, Forschung und Gesellschaft", Pädagogische Hochschule Ludwigsburg,
    Ludwigsburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Der Mensch ist ein sich-Entwickelndes und nichts Statisches. Die Wirkungsforschung pädagogischer Maßnahmen im Spannungsverhältnis von Klarheit und Komplexität
    [Konferenzvortrag].
    DGfE-Sektionstagung Sonderpädagogik, Universität Paderborn,
    Paderborn, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Machtanalyse und Pädagogik bei Verhaltensstörungen - Inklusionspädagogik als machtvolle Kulturtechnik?
    [Konferenzvortrag].
    8. Dozent*innentagung der Pädagogik bei Gefühls- und Verhaltensstörungen, Universität Köln,
    Köln, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Eine humanistische Alternative zwischen Liebe und Leistung in der Medizin?! Kulturphilosophische und psychoanalytische Humanismus-Kritik.
    [Konferenzvortrag].
    Symposium des Bamberger und Würzburger Philosophicums zum Thema: "Wie human ist die Humanmedizin heute? - Die Frage nach dem spezifisch Menschlichen in Philosophie und Medizin", Universität Würzburg,
    Würzburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Inklusion - Utopie, Paradiesmetapher und unerfüllbares Ideal?
    [Konferenzvortrag].
    I. Fachtagung der Projektstelle Inklusion unter dem Thema "Schulische Inklusion und Übergänge", Schulzentrum Nägelsee, Universität Würzburg,
    Lohr am Main, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    (Schein-)Riese Inklusion? - Inklusion zwischen Liebe und Leistung
    [Konferenzvortrag].
    30. Tagung der Integrations-/Inklusionsforscher "Leistung inklusive? - Inklusion in der Leistungsgesellschaft", Universität Bielefeld,
    Bielefeld, Deutschland.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Link, P.-C.
    Ableitung spezifischer unterrichtlicher Massnahmen auf Basis der vorliegenden Daten.
    Workshop, StaFF-Tagung (Teil II), Kanton Basel-Landschaft, Bildungs-, Kultur- und Sportdirektion, Amt für Volksschulen, Ebenrain-Zentrum für Landwirtschaft, Natur und Ernährung,
    Sissach, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Mentalisieren in der Schule. Verstehen fördern : Beziehung stärken : Lernen (wieder) ermöglichen.
    Seminar, Verband Sonderpädagogik e. V. VDS Bundesfachkongress zu den Sonderpädagogischen Schwerpunkten Lernen, Sprache sowie Emotionale und soziale Entwicklung vom 08.-09.05.2026,
    online.
  • Schardt, M., Ehlert, A., Vierbuchen, M.-C., Sallat, S., Melzer, C., Badstieber, B., Möhl, M., Thoms, J., Hennes, A.-K., Simon, M., Ferst, K., Mannheim, A., Kriszio, A., Hennemann, T., Ricken, G., Leidig, T., & Link, P.-C.
    Kamingespräch.
    Verband Sonderpädagogik e. V. vds Bundesfachkongress zu den Sonderpädagogischen Schwerpunkten Lernen, Sprache sowie Emotionale und soziale Entwicklung vom 08. - 09.05.2026,
    online.
  • Link, P.-C.
    Zwischen Angst und Abwesenheit – Schulabsentismus verstehen und begegnen.
    Vortrag, Themenreihe Verhalten, Frühjahr 2026, Pädagogische Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.
  • Link, P.-C., & Grossmann, G.
    Gelingensbedingungen und Barrieren von mehrstufigen Unterstützungssystemen (MTSS – Multi-Tiered System of Supports) in der Schule sowie die Webseite des StaFF zur Implementierung in der Schulpraxis.
    Keynote, StaFF-Tagung (Teil I), Kanton Basel-Landschaft, Bildungs-, Kultur- und Sportdirektion, Amt für Volksschulen, Campus Bildung Gesundheit,
    Münchenstein, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Einführung in die Pädagogik im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung.
    Gastvorlesung innerhalb der Lehrveranstaltung "Einführung in die inklusions- und sonderpädagogischen Grundlagen" (Vorlesung von Prof. Dr. Nicola-Hans Schwarzer im Modul "Sonderpädagogische Grundlagen 1"), Studiengang Lehramt für Sonderschulen, Pädagogische Hochschule Heidelberg,
    Heidelberg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Karriereplanung, Promotion, Auslandsaufenthalte.
    Vortrag im Rahmen der Springschool 2026, Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren (AGPPP), Biologische Station, Universität Greifswald,
    Hiddensee, Deutschland.
  • Kreuzer, T. F., & Link, P.-C.
    "Wichtig ist, was im Unterricht passiert". Entwicklungsorientierter Zugang und Individualisierung im Unterricht.
    "Herausforderungen im Schulalltag", Ringvorlesung Sonderpädagogik 2025-2026, Pädagogische Hochschule Schaffhausen (PHSH),
    Schaffhausen, Schweiz.
  • Bauer, A., Dinsleder, C., Langnickel, R., & Link, P.-C.
    Schulinseln - eine separierende Integrationsgeschichte?
    Diskursanalytisches Kolloquium, Arbeitsbereich Systematische Erziehungswissenschaft (Daniel Wrana), Institut für Pädagogik, Philosophische Fakultät III — Erziehungswissenschaften, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,
    Halle, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Hinter Masken, vor zerbrochenen Spiegeln – Lehrpersonen als Wunschübersetzer:innen im Verhaltensdispositiv.
    Psychoanalyticum, Vortragsreihe, Julius-Maximilians-Universität Würzburg,
    Würzburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Wenn Schule Angst macht. Die emotionale Landkarte jugendlicher Abwesenheit: Ein mentalisierungsbasierter Blick auf Angst, Depression und Schulabsentismus.
    Online-Referat im Rahmen des CAS Brennpunkt Verhalten, Pädagogische Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.
  • Link, P.-C., Hövel, D. C., & Langnickel, R.
    Pädagogik bei Krankheit und Spitalschulpädagogik: Bestands- und Bedarfsanalyse.
    Online-Forschungskolloquium, Zentrum Forschung und Wissenstransfer (ZFWT), Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Theoretische Grundlagen: Psychoanalytische Betrachtungen von Lernen und Emotionen.
    Gastvorlesung im Modul 5 Entwicklung, Bildung und Erziehung unter erschwerten Bedingungen (Förderschwerpunkt Lernen). Lehrveranstaltung: "Allgemeine Grundlagen, Forschungsergebnisse und theoretische Erklärungsmodelle", Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau,
    Landau, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    "Mentalisieren to go". Einführung in das Mentalisierungskonzept.
    Heilpädagogisches Schulzentrum (HPSZ), Grossanlass, Tissot Velodrome Suisse AG, Kanton Solothurn,
    Grenchen, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Herausforderndes Verhalten in Schulen. Pädagogisches Verstehen und Handeln.
    Heilpädagogisches Schulzentrum (HPSZ), Grossanlass, Tissot Velodrome Suisse AG, Kanton Solothurn,
    Grenchen, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Diskussion zum Vortrag "Pädagogik bei Krankheit als Feld empirischer Bildungsforschung: Empirische Befunde und curriculare Innovationen" von Robert Langnickel.
    Diskutant im Vortrag der Forschungskolloquien, Herbstsemester 2025, Pädagogische Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.
  • Link, P.-C., Sticca, F., & Hagmann-von Arx, P.
    Warum eine Fachstelle für Verhalten und Lernen? oder: Wie die Fachstelle Verhalten und Lernen (VeLer) die Praxis unterstützt.
    Vortrag, Eröffnung und Vernissage der institutsübergreifenden und interkantonalen Fachstelle Verhalten und Lernen (VeLer), Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH),
    Zürich, Schweiz.
  • Kreuzer, T., Langnickel, R., & Link, P.-C.
    Das Unbewusste in multiprofessioneller Zusammenarbeit. Psychoanalytisch-pädagogisches Arbeiten mit Bezugs- und Fachpersonen.
    Herbsttagung der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik, Pädagogische Hochschule Freiburg in Kooperation mit der Pädagogischen Hochschule Luzern und der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik Zürich,
    Freiburg im Breisgau, Deutschland.
    https://www.ph-freiburg.de/hochschule/fakultaeten/fakultaet-fuer-bildungswissen…
  • Link, P.-C.
    'Der Erwachsene tat so, als hätte er es nicht gehört' (Édouard Louis). Pädagogische Ethik und das Ungehörte im inklusiven Bildungsdiskurs.
    Vortrag im Rahmen einer Lehrveranstaltung im Studienprogramm Bildungswissenschaft, Wahlmodul "Spezielle ethische Fragestellungen", Institut für Bildungswissenschaft, Univeristät Wien,
    Wien, Österreich.
  • Langnickel, R., & Link, P.-C.
    Übergänge gestalten – Brücken bauen zur schulischen Teilhabe für und mit erkrankten Schüler:innen (BRÜCKEN). Bildung ermöglichen; Rückkehr unterstützen; Übergänge gestalten; Chancen schaffen; Kooperation fördern; Erkrankte Schüler:innen begleiten.
    Austausch Forschung & Entwicklung zwischen Institut für Diversität & inklusive Bildung, PH Luzern, und Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklung, HfH,
    Zürich, Schweiz.
  • Sticca, F., & Link, P.-C.
    Evidenzbasierte Förderdiagnostik im Bereich Verhalten und Erleben.
    CAS Förderpädagogik, Teilmodul Herausfordernde Situationen, Autonome Hochschule Ostbelgien (AHO),
    Eupen, Belgien.
  • Link, P.-C.
    Brennpunkt Verhalten: Inklusion auf dem Prüfstand – Zwischen kollidierenden Rechten, Konflikten und
    fehlenden Betroffenenstimmen.
    HfH-Weiterbildungstag, Workshop, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C., Fink, S., Burkhardt, S. C. A., Röder, M., Hagen, T., Fingerle, M., & Hövel, D. C.
    «Klasse2000» Pilotprojekt von «TEACH-WELL - Team-Oriented Classroom Intervention to support Mental Health and Well Being». Ergebnisse einer Mixed-Methods-Wirksamkeitsanalyse in Primarschulen in Hessen und der Deutschschweiz sowie subjektive Sichtweisen teilnehmender Kinder.
    Online-Forschungskolloquium, Zentrum Forschung und Wissenstransfer, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    "Ich behaupte, dass es nur eines gibt, dessen man, zumindest in analytischer Perspektive, schuldig sein kann, und das ist, nachgegeben zu haben bei seinem Begehren" (Lacan). Karriereplanung und Karriereentwicklung, Promotion, Auslandsaufenthalte.
    Vortrag im Rahmen der Springschool, Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren (AGPPP), Universitätsmedizin,
    Mainz, Deutschland.
    https://agppp.org/wissenschaftlicher-nachwuchs/springschool/
  • Link, P.-C.
    101 Years of Education and Research in Special Education at the University of Teacher Education in Special Needs: History, Milestones, Visions.
    125th Anniversary of the Bárczi Gusztáv Faculty of Special Education at ELTE Eötvös Loránd University,
    Budapest, Ungarn.
  • Link, P.-C.
    Theoriemodelle und Förderprogramme für soziale und emotionale Entwicklung.
    Online-Referat im Rahmen des CAS Brennpunkt Verhalten, Pädagogische Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Funkenflug statt Flächenbrand. Vom glühenden Eisen zum kühlen Kopf – Wie Selbstreflexion Konflikten vorbeugt und Eskalation entschärft.
    Kongress «Wenn das Eisen heiss ist... Deeskalation und Selbstregulation im Fokus», sina - systemisches institut für neue autorität, Eventfabrik,
    Bern, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Forschungsmethodische Zugänge zum Mentalisieren als Gegenstand der Bildungswissenschaften.
    Vortrag im Rahmen von Swiss European Mobility Programme, Staff Mobility for Training (Movetia), Department Soziales, FH Campus Wien,
    Wien, Österreich.
  • Link, P.-C.
    Mentalisieren in den Frühen Hilfen: Ein interdisziplinäres Umbrella-Konzept.
    Vortrag im Rahmen von Swiss European Mobility Programme, Staff Mobility for Training (Movetia), Masterstudiengang "Kinder und Familienzentrierte Soziale Arbeit", Department Soziales, FH Campus Wien,
    Wien, Österreich.
  • Link, P.-C., & Koch, C.
    Heilpädagogische Früherziehung: Ein Einblick in Praxis & Ausbildung in der Schweiz.
    Vortrag im Rahmen von Swiss European Mobility Programme, Staff Mobility for Training (Movetia), Department Soziales, FH Campus,
    Wien, Österreich.
  • Link, P.-C.
    Mentalisieren als Thema im vierfachen Leistungsauftrag einer Schweizer Hochschule.
    Vortrag im Rahmen von Swiss European Mobility Programme, Staff Mobility for Training (Movetia), Department Soziales, FH Campus Wien,
    Wien, Österreich.
  • Link, P.-C.
    Psychomotoriktherapie in der Schweiz und Österreich: Brücken bauen zwischen Zürich und Wien.
    Vortrag im Rahmen von Swiss European Mobility Programme, Staff Mobility for Training (Movetia), Department Soziales, FH Campus Wien,
    Wien, Österreich.
  • Neuhauser, A., & Link, P.-C.
    Verhaltensauffälligkeiten verstehen und meistern: Perspektive der Individualpsychologie.
    Schulinterne Lehrer-Fortbildung (SchiLF), Schule,
    Altendorf, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Beziehungsarbeit der Lehrperson bei herausforderndem Verhalten im Schulunterricht.
    Treffen der Schulhaus-Vertretungen von Bildung Aargau, Berufsschule,
    Aarau, Schweiz.
  • Link, P.-C., & Beeler, N.
    10 Minuten für die Reduktion von Verhaltensproblemen. Das «Good Behaviour Game».
    Weiterbildungskurs an der Pädagogischen Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    «Das Opfer ist die Weihe durch Verlust» (Georges Bataille). Verwundbarkeit als feu sacré: Den Funken der Zuversicht entfachen.
    Fastenvortrag. Eröffnung der Fastenvorträge 2025. Alt-Katholisches Seminar, Universität Bonn, in Kooperation mit der Fachstelle Bildung der Christkatholischen Kirche der Schweiz,
    Bonn, Deutschland und Luzern, Schweiz.
    https://www.alt-katholisch.de/wieder-fastenvortraege-online/
  • Link, P.-C.
    «Wer versteht, kann (manchmal) zaubern». Herausforderndes Verhalten im Licht von Psychodynamik und Interaktion.
    Inhouse-Weiterbildung, Schule Laufen-Uhwiesen, Primarschule,
    Uhwiesen, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    "MentEd.ch" Mentalisation-based Education in der Schweiz.
    Online-Forschungskolloquium, Zentrum Forschung und Wissenstransfer (ZFWT), Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen. Sonderpädagogische Einsichten und inklusive Bildung.
    Gemeindeseminar 2025, 2. Kurs «Bildung», Fricktal Regio Planungsverband Laufenburg, Pfarreizentrum Rampart,
    Frick, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    "Wer versteht, kann (manchmal) zaubern" (Trescher). Psychoanalytische Pädagogik bei herausforderndem Verhalten.
    Inhouse-Weiterbildung, Sekundarschule Feld,
    Winterthur, Schweiz.
  • Link, P.-C., & Sticca, F.
    Sozial-emotionales Lernen und Verhaltensauffälligkeiten.
    Schulinterne Weiterbildung. Primarschule Leepünt,
    Dällikon, Schweiz.
  • Hövel, D. C., Sticca, F., & Link, P.-C.
    Mehrstufige Förderung in den Bereichen Verhalten und Erleben sowie sozial-emotionales Lernen: Durch Prävention die Tragfähigkeit der Schule erhöhen.
    Fortbildung Amt für Volksschule und Sport Graubünden/ Uffizi per la scola populara ed il sport/ Ufficio per la scuola popolare e lo sport. Schulinspektorat, Schulpsychologischer Dienst, Sonderpädagogik, Plantahof
    ,
    Landquart, Schweiz.
  • Krausse, S., Hunziker, S., Grolimund, F., & Link, P.-C.
    Podiumsgespräch zu Schulinseln, Digitalität, Separation in Kleinklassen und sozio-emotionaler Entwicklung.
    Stärke statt Macht – Ermutigung für Bildung und Erziehung: "Mut und Zuversicht", Kongress, sina systemisches institut für neue Autorität, Kunsthaus,
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Den Funken der Zuversicht entfachen: Mutige Schritte zwischen Verletzlichkeit und Verlässlichkeit.
    Stärke statt Macht – Ermutigung für Bildung und Erziehung: "Mut und Zuversicht", Kongress, sina systemisches institut für neue autorität, Kunsthaus,
    Zürich, Schweiz.
  • Hövel, D. C., Gashaj, V., & Link, P.-C.
    Pädagogische Interaktionen: Wie gelingt Lernen in Beziehungen im schulischen Alltag?
    Weiterbildungshalbtag für Lehrpersonen und Assistenzpersonen. Schule Entfelden,
    Oberentfelden, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Beziehungen stärken: auch in schwierigen Situationen.
    Lernfeld Heterogenität – Inklusion. Herbst-SCHILW der Volksschulgemeinde Bischofszell,
    Bischofszell, Schweiz.
  • Link, P.-C., & Beeler, N.
    Umgang mit herausforderndem Verhalten im Klassenunterricht: Sozial-emotionales Lernen für Katechet:innen.
    Inhouse-Weiterbildung, Katholische und Evangelische Landeskirchen, Thurgau,
    Weinfelden, Schweiz.
  • Link, P.-C., & Greusing, T.
    Esperienze di insegnamento operativo presso l'HfH. Erfahrungen mit operativem Unterricht an der HfH.
    Arbeitstagung und Buchvernissage unter dem Patronat von Arbeitsgemeinschaft Operative Gruppen (AGOG) und European Federation for Psychoanalytic Psychotherapy (EFPP), Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH),
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Verhaltenstraining im Kindergarten und in der Primarstufe.
    Inhouse-Weiterbildung, Schule Limmat,
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C., Jurkic, A., Sticca, F., & Hövel, D. C.
    Kick-Off. StaFF-BL: Standards zur Feststellung von Förderbedarf und universelle Förderung Basel-Landschaft.
    Schulinterne Weiterbildung (Schiwe), Kindergarten und Primarschule,
    Ettingen, Schweiz.
  • Link, P.-C., Kreuzer, T., & Langnickel, R.
    «Having Teachers in Mind» – Können Schule und Lehrer:innenbildung 'freudlos' sein?
    Herbsttagung der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik in Kooperation mit der PH Luzern, PH Freiburg und der Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    "Liebst du mich?" Predigt zum Johannes-Evangelium 21,15-17.
    14. Sonntag nach Pfingsten. Eucharistiefeier und Abschiedsgottesdienst, Augustinerkirche,
    Zürich, Schweiz.
  • Hövel, D. C., Sticca, F., Jurkic, A., & Link, P.-C.
    Kick-Off. StaFF-BL: Standards zur Feststellung von Förderbedarf und universelle Förderung Basel-Landschaft.
    Inhouse-Weiterbildung, Sekundarschule Pratteln, Sekundarschule Oberdorf,
    Oberdorf, Schweiz.
  • Langnickel, R., & Link, P.-C.
    "Wer versteht kann (manchmal) zaubern" (Trescher). Psychoanalytische Pädagogik bei Verhaltensauffälligkeiten.
    Inhouse-Weiterbildung Schule Stein im Fricktal,
    Stein, Schweiz .
  • Link, P.-C., Sticca, F., Jurkic, A., & Hövel, D. C.
    Kick-Off. StaFF-BL: Standards zur Feststellung von Förderbedarf und universelle Förderung Basel-Landschaft.
    Inhouse-Weiterbildung, Sekundarschule Rheinpark,
    Birsfelden, Schweiz .
  • Link, P.-C.
    Ethik und New Work.
    Weiterbildungstag, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH),
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    MentEd.ch - Bringing mentalisation-based education to Switzerland. Mentalising as an innovative approach to emotional and behavioural problems.
    Special Needs and Inclusive Education in Switzerland and the Global Context; Internationale Summer School der Pädagogischen Hochschule Zürich (Leitung Judith Hollenweger & Kai Felkendorff),
    Zürich, Schweiz.
    https://phzh.ch/de/studium/studieren-an-der-phzh/studierendenmobilitaet/summer-…
  • Hoffmann, T., & Link, P.-C.
    Colloquium.
    Co.-Leitung Colloquium für Qualifikationsarbeiten, Abteilung Pädagogik bei Beeinträchtigungen des Lernens und Allgemeine Rehabilitationspädagogik, Institut für Rehabilitationswissenschaften, Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät, Humboldt-Universität zu Berlin,
    Berlin, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Schulentwicklung und Inklusion in der Schweiz.
    Öffentlicher Gastvortrag im Rahmen der Vorlesung "Grundlagen der Schulentwicklung und Unterrichtsforschung" (Prof. Dr. Thomas Hoffmann), Abteilung Pädagogik bei Beeinträchtigungen des Lernens und Allgemeine Rehabilitationspädagogik, Institut für Rehabilitationswissenschaften, Kultur‐, Sozial‐ und Bildungswissenschaftliche Fakultät, Humboldt-Universität zu Berlin,
    Berlin, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Multiprofessionelle Zusammenarbeit, Kooperation und Beratung im Setting der Psychomotoriktherapie – und darüber hinaus.
    Formen der Aggression und ihre Bedeutung für die Psychomotoriktherapie. Weiterbildung. Stadt Zürich, Schulamt, Fachstelle Psychomotoriktherapie,
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Pädagogik emotional-sozialer Entwicklung im Diskursfeld inklusiver Bildung IV: «Der Erwachsene, der uns beaufsichtigte, tat so, als hätte er es nicht gehört» – Vulneranz als la part maudite der Sonderpädagogik.
    Online-Vorlesung, Ringvorlesung «Internationaler Diskussions- und Forschungsstand im Kontext sozial-emotionaler Entwicklung»,
    Pädagogische Hochschule Salzburg, Österreich .
  • Link, P.-C.
    Pädagogik emotional-sozialer Entwicklung im Diskursfeld inklusiver Bildung III: Beziehung – Struktur – Mentalisieren. Zur intensivpädagogischen Fördertrias.
    Online-Vorlesung, Ringvorlesung «Internationaler Diskussions- und Forschungsstand im Kontext sozial-emotionaler Entwicklung» ,
    Pädagogische Hochschule Salzburg, Österreich .
  • Link, P.-C.
    Pädagogik emotional-sozialer Entwicklung im Diskursfeld inklusiver Bildung II: «wir wollen eure Welt nicht» – Zur Heterogenität des gespaltenen Subjekts und inklusionspädagogische Reinterpretation von Maud Mannonis Konzept «institution éclatée».
    Online-Vorlesung, Ringvorlesung «Internationaler Diskussions- und Forschungsstand im Kontext sozial-emotionaler Entwicklung»,
    Pädagogische Hochschule Salzburg, Österreich .
  • Link, P.-C.
    Förderung des Klassenklimas mit dem Good Behavior Game.
    Webinar, Zentrum ASS, Stiftung aargauische Sprachheilschule,
    Lenzburg, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Pädagogik emotional-sozialer Entwicklung im Diskursfeld inklusiver Bildung I: Zum Grenzgang einer Disziplin im Schnittbereich.
    Online-Vorlesung, Ringvorlesung «Internationaler Diskussions- und Forschungsstand im Kontext sozial-emotionaler Entwicklung»,
    Pädagogische Hochschule Salzburg, Österreich .
  • Link, P.-C.
    Umgang mit verhaltensauffälligen Kindern und Jugendlichen - wie gelingt Lernen in Beziehungen im schulischen Alltag?
    Vortrag, Weiterbildung im Schulkreis, Kreisschule Regio Laufenburg, Kanton Aargau,
    Oberstufenschulhaus «Blauen», Laufenburg, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    «[…] nachgegeben zu haben bei seinem Begehren» (Lacan). Karriereplanung und Karriereentwicklung, Studium, Promotion, Auslandsaufenthalte.
    Vortrag im Rahmen der Springschool, Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren,
    Universität Mainz, Deutschland.
  • Singer, S., Gumz, A., & Link, P.-C.
    Springschool.
    Nachwuchsförderung. Organisation, Leitung und Durchführung der Springschool 2024 der Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren,
    Universität Mainz, Deutschland.
    https://agppp.org/wissenschaftlicher-nachwuchs/springschool/
  • Hövel, D. C., & Link, P.-C.
    Sozial-emotionales Lernen als nachhaltige Antwort auf Verhaltensauffälligkeiten: Umgang mit Heterogenität - Stolperstein Verhalten.
    Schulinterne Weiterbildung, Primarschule Dübendorf,
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten "verstehend, praktisch, evidenzbasiert".
    Vortrag, interne Weiterbildung, Schulpsychologischer Dienst Pfäffikon,
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Reflexive Professionalisierung zwischen Praxeologie und Berufsbiografie in der Sonder- und Sozialpädagogik.
    Forschung für die Praxis: Online Forschungskolloquien, HfH - Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
  • Hövel, D. C., Walther, K. J., Willke, M., Schellenberg, C., & Link, P.-C.
    Empirische Bestands- und Bedarfsanalyse im Feld Pädagogik bei Krankheit und Spitalschulpädagogik als Grundlage für eine Curriculumsentwicklung.
    Movetia-Projekt Pädagogik bei Krankheit und Spitalschulpädagogik (Pb-KuS), Pädagogische Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Wie gelingt Lernen in Beziehungen im schulischen Alltag?
    Regionale Schulleitungsforen Herbst 2023 zum Thema "Umgang mit verhaltensauffälligen Kindern und Jugendlichen", Referatsserie, Departement Bildung, Kultur und Sport, Kanton Aargau, Kreisschule Rohrdorferberg, Oberstufenzentrum,
    Niederrohrdorf, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Was ist der Fall? Einführung in die pädagogische Kasuistik.
    CAS Begabungs- und Begabtenförderung – integrativ, Wahlpflichtmodul 2, PHZH, HfH,
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Inklusion im Krebsgang. Konturen konstellativer Heil- und Sonderpädagogik im Verhaltensdispositiv.
    Oberseminar von Prof. Roland Stein, Lehrstuhl Pädagogik bei Verhaltensstörungen, Universität Würzburg,
    Würzburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Wie gelingt Lernen in Beziehungen im schulischen Alltag?
    Regionale Schulleitungsforen Herbst 2023 zum Thema "Umgang mit verhaltensauffälligen Kindern und Jugendlichen", Referatsserie, Departement Bildung, Kultur und Sport, Kanton Aargau, Regosschulhaus,
    Gipf-Oberfrick, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Wie gelingt Lernen in Beziehungen im schulischen Alltag?
    Regionale Schulleitungsforen Herbst 2023 zum Thema "Umgang mit verhaltensauffälligen Kindern und Jugendlichen", Referatsserie, Departement Bildung, Kultur und Sport, Kanton Aargau, Oberstufe Junkholz,
    Wohlen, Schweiz.
  • Link, P.-C., & Müller, X.
    «Huch, die Angst ist da!» - Angst und Verweigerung im Schulalltag begegnen.
    Weiterbildung,
    Schule im Grund, Sonderpädagogische Tagesschule Wetzikon, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Wie gelingt Lernen in Beziehungen im schulischen Alltag?
    Regionale Schulleitungsforen Herbst 2023 zum Thema "Umgang mit verhaltensauffälligen Kindern und Jugendlichen", Referatsserie, Departement Bildung, Kultur und Sport, Kanton Aargau, Schulhaus Risiacher,
    Buchs, Schweiz.
  • Hövel, D. C., Gasser-Haas, O., Nideröst, M., Link, P.-C., & Solenthaler, A.
    Bewegt Erleben und Verhalten verändern: Potentiale und Grenzen bewegungsorientierter Massnahmen.
    Alumni HfH,
    Zürich, Schweiz.
    https://tube.switch.ch/videos/L3afeYlqGo
  • Link, P.-C.
    "Having Teachers in Mind". Mentalisieren und psychische Gesundheit.
    Stressmanagement und Resilienzförderung, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C., Schellenberg, C., & Müller, X.
    Stressmanagement und Resilienzförderung.
    Tagung des Instituts für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
    https://www.hfh.ch/lehrkraefte-am-limit
  • Solenthaler, A., Gasser-Haas, O., Nideröst, M., Link, P.-C., & Hövel, D. C.
    Psychomotoriktherapie wirkt! Effekte psychomotorischer Interventionen im Kontext von Bewegung und sozial-emotionalem Lernen.
    Online-Veranstaltung,
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    "Having Teachers & Children in Mind" - Mentalisieren und Schule: Mentalisierungsbasierte Kollegiale Fallberatung.
    Vortrag, Weiterbildung Schulpsychologischer Dienst,
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    "Having Social Workers in Mind" - Mentalisierung als Professionalisierungsstrategie Sozialer Arbeit.
    Vortrag, Online-Ringvorlesung "Gesellschaftliche Entwicklungen", Duale Hochschule Baden-Württemberg (DHBW),
    Villingen-Schwenningen, Deutschland.
  • Tönnissen, L., & Link, P.-C.
    Partizipation von Kindern und Jugendlichen im Schulischen Standortgespräch (SSG). Theorie, Anwendung, Möglichkeiten und Grenzen.
    Schulhausinterne Fortbildung,
    Sprachheilschule Steinen-Freienbach, Steinen, Schweiz.
  • Hövel, D. C., Link, P.-C., Sticca, F., Schellenberg, C., & Gasser-Haas, O.
    Reporting Entwicklungsplan Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung (Strategieperiode 2022-2025).
    eHSL - erweiterte Hochschulleitung, Retraite, HfH,
    Zürich, Schweiz.
  • Hövel, D. C., & Link, P.-C.
    Förderung der sozialen Integration mit dem Good Behaviour Game (GBG).
    Forschung für die Praxis: Online Forschungskolloquien, HfH - Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Die operative Gruppe - ein Konzept für die psychodynamische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie?!
    Psychodynamische Vorlesungsreihe der DFT - Deutsche Fachgesellschaft für tiefenpsychologisch fundierte Psychotherapie / psychodynamische Psychotherapie e. V.,
    München, Deutschland.
  • Langnickel, R., Gingelmaier, S., Hoanzl, M., Elbenbracht, S., Link, P.-C., & Markowetz, R.
    Das erkrankte Kind und sein Umfeld.
    Pädagogik bei Krankheit. Digitale Ringvorlesung. Pädagogische Hochschule Ludwigsburg,
    Ludwigsburg, Deutschland (online).
  • Link, P.-C.
    Mentalisierung als ein Konzept für die Inklusions- und Sonderpädagogik. Einführungsvortrag.
    Digitale Ringvorlesung "Mentalisierungsbasierte Inklusions- und Sonderpädagogik". Pädagogische Hochschule Ludwigsburg,
    Ludwigsburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Zur wissenschaftlichen Perspektive auf Pädagogik bei Krankheit. Einführung.
    Digitale Ringvorlesung. Pädagogik bei Krankheit - Das erkrankte Kind und sein Umfeld, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg,
    Ludwigsburg, Deutschland (online).
  • Link, P.-C., & Kreuzer, T.
    Mentalisierungsbasierte Inklusions- und Sonderpädagogik.
    Digitale Ringvorlesung. Organisation, Durchführung und Moderation. Pädagogische Hochschule Ludwigsburg & HfH,
    Ludwigsburg, Deutschland (online).
  • Link, P.-C.
    Pilotprojekt MentEd - Bringing mentalisation-based pedagogy to Switzerland.
    Forschung für die Praxis: Online Forschungskolloquien,
    HfH - Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Pilotprojekt: Bringing mentalisation-based pedagogy to Switzerland.
    Forschung für die Praxis: Online Forschungskolloquien, HfH - Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Der Sprache des «Anderen» Gehör verschaffen. Vulnerabilität und Relationalität als Paradigmen im heilpädagogischen Umgang mit Kindern und Jugendlichen in Schwierigkeiten.
    Kolloquium von Prof. Dr. Franziska Felder (Inklusion und Diversität), Universität,
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Krise und Krankheit als Bildungsprozess?!
    Ringvorlesung "Pädagogik bei Krankheit", Dr. Robert Langnickel & Prof. Dr. Stephan Gingelmaier, Pädagogische Hochschule,
    Ludwigsburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Gestalttherapie - Schulpsychologie - Unterrichten und Erziehen.
    Kanton Aargau, Departement Bildung, Kultur und Sport, Abteilung Volksschule, Sektion Schulpsychologie, interne Weiterbildung, Weiterbildungszentrum,
    Lenzburg, Schweiz.
  • Ambass, D., & Link, P.-C.
    Die Oase - Ein prophylaktischer Sozialisationsort für Kinder von 0-3: Psychoanalyse und Pädagogik out of the box.
    Weiterbildung, Arche die Oase, Arche für Familien,
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C., & Ruchti, E.
    Professioneller Umgang mit Kindern und Jugendlichen mit herausforderndem Verhalten.
    Fachtagung, Stiftung Kifa Schweiz,
    Bern, Schweiz.
  • Link, P.-C., & Solenthaler, A.
    Projects from the service department​.
    "The State-run Compulsory Education in the Canton of Zurich"​, Visit of the Singapore Delegation, National Institute of Education, Nanyang Technological University, Singapore. Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich (HfH),
    Zurich, Switzerland.
  • Link, P.-C.
    Verwundbarkeit als Anlass: Inklusion als ethisches Projekt.
    (Online-)Ringvorlesung "Inklusion – Grundlagen, Grundfragen und Handlungsfelder inklusiver Pädagogik“ von Prof. Dr. Reinhard Markowetz, Ludwig-Maximilians-Universität,
    München, Deutschland.
  • Florin, M., & Link, P.-C.
    Umgang mit herausforderndem Verhalten in der Schule.
    Schulinterne Weiterbildung,
    Ebnat-Kappel, Schweiz.
  • Link, P.-C., & Langnickel, R.
    Psychoanalyse und Sonderpädagogik.
    Seminarreihe Psychoanalytische Pädagogik, Pädagogische Hochschule,
    Ludwigsburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Mentalisieren als innovativer Ansatz für die Heil- und Sonderpädagogik?!
    HfH-Weiterbildungstag, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
  • Gyseler, D., Aellig, S., & Link, P.-C.
    Mentalisieren hilft Verstehen: Pierre-Carl Link im Gespräch.
    Antrittsvorlesung, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH),
    Zürich, Schweiz.
    https://vimeo.com/710834181
  • Link, P.-C.
    Zur Vulnerabilität des gespaltenen Subjekts und seiner Einbindungen - Implikationen für heilpädagogische Disziplin und Profession.
    Antrittsvorlesung, HfH - Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schwiez.
  • Link, P.-C., & Tönnissen, L.
    Mehrstufige Fördersysteme für sozio-emotionale Entwicklung und Verhaltensauffälligkeiten.
    Schulinterne Lehrerfortbildung (SCHILF), Primarschule Hof-Kreuzbühl,
    St. Gallen, Schweiz.
  • Muheim, V., Link, P.-C., Krauss, A., Röösli, P., & Hövel, D. C.
    «Schulinseln in der Schweiz». Zwischenstand im Forschungsprojekt.
    HfH Forschungskolloquium,
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Bringing mentalisation-based pedagogy to Switzerland.
    Transnational project meeting of the Erasmus + CurrMentEd project, Anna Freud Centre, Kantor Centre of Excellence, University College,
    London, Vereinigtes Königreich.
  • Link, P.-C.
    Pädagogik bei Verhaltensstörungen als Disziplin und Profession in der Schweiz: Gegenstand, Reichweite und normative Grundlagen.
    Oberseminar von Prof. Dr. Roland Stein, Institut für Sonderpädagogik, Fakultät für Humanwissenschaften, Julius-Maximilians-Universität,
    Würzburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Schulische Heilpädagogik im Feld sozio-emotionaler Entwicklung und Verhalten in der Schweiz - am Beispiel der HfH Zürich.
    Oberseminar von Prof. Dr. Roland Stein, Institut für Sonderpädagogik, Fakultät für Humanwissenschaften, Julius-Maximilians-Universität,
    Würzburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Inklusion als innerer Prozess - psychoanalytische Perspektiven auf sonderpädagogische Diskurse.
    Inklusion aus sonderpädagogischer Perspektive – eine Einführung, Vorlesung, Prof. Dr. Marcel Veber, Universität,
    Osnabrück, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Heilpädagogischer Diagnostik-Förderungs-Prozess und Implikationen für die unterrichtliche Praxis und Classroom-Management.
    Weiterbildung "Sonderpädagogik für Berufsschullehrkräfte", LMU,
    München, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    School Wide Positive Behaviour Support als präventives Rahmenkonzept für die Initialisierung inklusiver Bildungsprozesse im Bereich sozio-emotionale Entwicklung.
    Weiterbildung "Sonderpädagogik für Berufsschullehrkräfte", LMU,
    München, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Konstellative Heilpädagogik - Einführung in die Pädagogik bei Verhaltensstörungen.
    Weiterbildung "Sonderpädagogik für Berufsschullehrkräfte", LMU,
    München, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Thanatologie.
    Forschungskolloquium Fundamentaltheologie, JMU,
    Würzburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Der Tod als letzter Feind und Abbruch des Daseins – Zur bleibenden Negativität des Todes.
    Theologisches Kolloquium, Universität ,
    Bonn, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    "Tod wo ist dein Stachel?“ – Theologische und psychologische Skizzen zur Thanatologie.
    Forschungskolloquium Fundamentaltheologie, Universität ,
    Luzern, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Tiefenpsychologie – Zur Einführung in Psychoanalyse und Gestalttherapie.
    Fallseminar „Die Rolle der therapeutischen Haltung in der Psychotherapie“, JMU,
    Würzburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Kirche kritisch im Blick: Vielfalt leben trotz, gegen und mit der katholischen Sexualmoral.
    Podiumsdiskussion an der Katholischen Hochschulgemeinde der Universität ,
    Würzburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Besessenheit und Exorzismus in der römisch-katholischen Kirche - religionshistorische und religionspsychologische Perspektiven.
    GSIK-Seminar "Formen der Besessenheit in Indien: Ausgewählte Aspekte der Interkulturalitätsforschung", Indologie, JMU,
    Würzburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Wagner zu-hören - lauschende Subjekte sein.
    Symposium "Wagner auf der Couch - psychoanalytische Lesarten", Richard-Wagner-Verband Würzburg, Würzburger Institut für Psychoanalyse und Psychotherapie, Graduate School of the Humanities, Collegium Psychoanalyticum, JMU,
    Würzburg, Deutschland.
  • Becka, M., & Link, P.-C.
    Gott im Knast. Machtvollen Spiralen der Verwundbarkeit befreiend begegnen.
    Ringvorlesung "Gemischtes Doppel: theologische und humanwissenschaftliche Perspektiven zur menschlichen Verwundbarkeit", Kooperationsveranstaltung der Würzburger Forschungsgruppe "Vulnerabilität, Sicherheit und Resilienz", der Katholisch-Theologischen Fakultät, dem Würzburger Studienprogramm GSiK und der Domschule ,
    Würzburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Todesangst statt promethischer Geist? Thanatologische Reflexionen zu einem Tabu.
    DENKRAUM Vorklinik: Eine interdisziplinäre Reflexionsveranstaltung zum Präparierkurs für Studierende der Humanmedizin, Institut für Anatomie und Zellbiologie, Medizinische Fakultät, Universität ,
    Würzburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Expertise, Moderation und Diskussion im Anschluss.
    Premiere des Films "Ich. Du. Inklusion. - Wenn Anspruch auf Wirklichkeit trifft -" Kino CENTRAL im Bürgerbräu,
    Würzburg, Deutschland.
  • Link, P.-C., Lind, J., Rathmann, J., & Schubmann, A.
    Einführungsvortrag Psychoanalyticum.
    Würzburger Collegium Psychoanalyticum, Universität Würzburg,
    Würzburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    SCHULE MACHT INKLUSION – Machtanalyse und Pädagogik bei Verhaltensstörungen. Inklusionspädagogik als machtvolle Kulturtechnik?
    Ringvorlesung "Inklusion aus schulpädagogischer Sicht", Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg,
    Ludwigsburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Das Leben denken um des Sterbens willen? – Tod und Sepulkralkultur in Psychoanalyse und Medientheorie.
    Würzburger Philosophicum, Universität Würzburg,
    Würzburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Inklusion - inklusive Leistung? Der Leistungsbegriff im pädagogischen Inklusionsdiskurs.
    2. Inklusions-Tagung des Bundesverbands Konduktive Förderung nach Petö e.V. "Inklusion - inklusive Leistung? Der junge Mensch mit Behinderung und der Arbeitsmarkt", Matthias-Ehrenfried-Haus,
    Würzburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Resilienz - Was uns Menschen nützt und unsere Beziehungen unterstützt.
    Rehabilitationspädagogische Zusatzqualifikation für Fachkräfte (ReZa) des Berufsbildungswerks (BBW) der Caritas-Don-Bosco gGmbH, Markushof,
    Gadheim, Deutschland.
  • Abelein, P., & Link, P.-C.
    Kollegiale Fallberatung.
    Rehabilitationspädagogische Zusatzqualifikation für Fachkräfte (ReZa) des Berufsbildungswerks (BBW) der Caritas-Don-Bosco gGmbH, Markushof,
    Gadheim, Deutschland.
  • Link, P.-C., Schubmann, A., & Kinninger, M. W.
    Tiefenpsychologische Schulen – ein Überblick.
    Collegium Psychoanalyticum, Universität Würzburg,
    Würzburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    "Geh' an die Orte, die du fürchtest..." Das Kind und der Tod - thanatologische Überlegungen zu einem Tabuthema.
    Symposium im Spessart "Sterben und Tod im ärztlichen Alltag - philosophische, kulturelle und medizinethische Implikationen" bei Prof. Dr. Johann-Heinrich Königshausen,
    Rothenfels, Deutschland.
  • Link, P.-C., & Schubmann, A.
    Psychoanalyse und das Fremde.
    Collegium Psychoanalyticum, Universität Würzburg,
    Würzburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Krankheit - ein Bildungsprozess? Das Patientensubjekt nach Balint, von Weizsäcker und Bittner.
    Philosophicum,
    Bamberg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Der maskierte Mensch: Vom Subjekt zum Projekt in der Stimmung des Orgasmus. Alternativen Sex entwerfen nach Vilém Flusser.
    Vortragsreihe "Hirndurst" der Fachschaftsintiative für Philosophie, Universität Würzburg,
    Würzburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    "Der Heilige Zorn des Lebendigen" (W. Reich) - das Lebendige in Bioenergetik und Gestalttherapie.
    Philosophicum, Universität Würzburg,
    Würzburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Grund zur Homosexualität? - Psychoanalytische Sexualtheorie nach Sigusch, Quindeau und le Soldat.
    Collegium Psychoanalyticum, Universität Würzburg,
    Würzburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Machtanalytische, metaethische und psychoanalytische Bedeutungshorizonte von Inklusions- und Exklusionsprozessen für die Pädagogik bei Verhaltensstörungen.
    Forschungstag, Institut für Sonderpädagogik, Universität Würzburg,
    Würzburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Odin, umgeben von Walküren: Tiefenpsychologie und germanische Mythologie.
    Würzburger Collegium Psychoanalyticum, Universität Würzburg,
    Würzburg, Deutschland.

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